如何培养学生的创新能力,是目前各高校都在探讨的重大课题。近年来,山东科技大学信息与电气工程学院以“矿山生产安全检测技术与设备”教育部工程研究中心、山东省“机器人与智能技术”重点实验室、国家“863”机器人产业化基地等为依托,建立大学生创新基地,吸收大批优秀学生参与到科研和实验室建设中,同时为大学生参
近5年间,该学院学生参加全国大学生电子设计竞赛中获二等奖6项,山东赛区一等奖14项,二等奖9项;参加CCTV全国大学生机器人电视大赛,两次进入16强,并获最佳创意奖;全国仿真大赛获全国二等奖1项;全国飞思卡尔智能车大赛优胜奖2项,华北赛区二等奖2项;挑战杯全国铜奖2项;DSP大奖赛全国优胜奖1项;西门子杯全国大学生控制技能仿真挑战赛三等奖1项等优异的成绩……
以学科建设为突破点,建设高水平教学平台
一所高校的二级学院,缘何能在短短的几年间取得如此骄人的成绩?记者在采访中感觉到,他们的成功,首先源自他们“以电气信息学科群建设为龙头和基础支撑,突出本科教学中心地位,以教学研究和教学改革为先导,以科学研究带动和提升教学水平,实验教学与理论教学并重,培养基础厚、素养高、实践能力和创新意识强的专业人才”的教育理念。而“以电气信息类学科建设为突破点,培养基础厚、专业素养高、实践能力和创新意识强的专业人才,建设高水平电气信息类专业学科群教学平台”则是他们教育理念的核心“点”。
为建高水平教学平台,他们以电气信息类学科群建设为龙头和总体框架,进行统一规划和建设,首先抓住师资队伍建设这一关键,以建设高水平多层次的实验、实践教学平台为保障,以科研促教学并回馈教学。通过近5年的建设,电气信息类学科群已具有控制科学与工程博士后流动站,控制理论与控制工程博士点,信号与信息处理、检测技术与自动化装置等11个硕士点,自动化、电气工程及其自动化等5个本科专业,控制理论与控制工程和信号与信息处理等2个山东省重点学科,控制理论与控制工程泰山学者设岗学科,矿山生产安全检测技术与设备教育部工程中心等学科平台。在学科群建设的过程中,逐步形成了一支国内一流的实力雄厚的师资队伍,这支队伍既是科学研究的主体,也是学生创新能力培养的主力军,并在创新型人才的培养上取得了大量的成果。电工电子中心被评为国家级电工电子实验教学示范中心,《数字图像处理》被评为国家级精品课程,《自动化》专业也被评为第三批全国高校特色专业建设点。
以“学生为本”,探索新的人才培养模式
山科大信电学院高水平电气信息类专业学科群教学平台的建立,为该院的人才培养夯实了基础。
他们以电气信息类专业群为整体,制定了“厚基础、强实践、重创新”的专业培养方案。以专业群为整体,优化课程体系,深化教学内容、教学方法和教学手段的改革,形成了公共基础模块、学科基础模块、专业基础模块、专业模块、工程实践与训练以及创新能力培养模块等有特色的专业培养体系和课程体系,推动教学创新。
他们注重创新型教学队伍的培养。学院要求教师必须积极开展教学研究和科学研究,各系(中心)必须定期开展上述研究的学术交流活动,活动记录和教学科研成果在学院存档备案,作为教师晋升和受奖励的依据。同时学院鼓励教师积极开展创业活动,目前,已建成各种公司近10家,各种研究机构10余个。
他们重新设计和构建实验实践教学体系,改革实验教学内容和实验教学方法。在反复研究的基础上,形成了“公共基础+创新意识、学科基础+实践素养、专业知识+工程训练、科学研究+创新能力”的人才培养方案;建设了“基础、专业、实训+创新”三级实验平台体系。加强实践性教学环节,形成了大学四年不断线的实践能力培养模式,形成了“实验――课程设计――实习――第二课堂各种技能训练――大学生创新实践――毕业设计”的较为完整的实践教学体系。
实行学分制,并设置了创新学分。学分制的实施有力地调动了学生的主动性,设置创新学分,鼓励学生自主参与,自我设计,实现自我发展。在创新活动中取得优秀成绩的学生可获得创新学分。
该学院还从2004年开始实施本科生科技创新活动导师制。实施五年来,收到了良好的效果。电气信息类专业学生的创新意识和创新能力得到了明显提高,在参加的各项学科竞赛、科技大赛等活动中,取得了一系列优异的成绩。近几年的实践表明,本科生科技创新活动导师制的实施,很好地体现了教师对学生的学习指导和教书育人,完善了教师与学生的接口,是创新型人才培养模式的有益尝试。
以科研促教学实现教学与科研紧密结合
“以教学带动科研,以科研促进教学”――山科大信电学院负责人在接受记者采访时,多次这样说。
是的,让“教学和科研紧密结合”是该学院创新人才培养模式工程中的一项重要内容。为此,他们通过制度鼓励教师将科研成果纳入教学内容,开拓了学生的视野,培养了学生的探索精神和创新能力。该学院还专门出台政策,规定专业课教学内容每年必须用自己的科研成果予以更新,通过编写教材或讲义,近几年他们出版教材25部;他们要求每一个课题组在完成所承担的科学研究项目的同时必须提交一套科研成果转化的实验装置。目前,科研成果转化为实验教学装置的有:基于TCP/IP的创新性实验教学系统、继电保护系统实验实训平台研制开发、全数字混合电机与拖动实验装置等。通过科研成果进课堂、毕业实习进现场、毕业设计进市场、优秀学生参与科研项目和实验室建设等方式,使大学生科技创新活动成为了必须的教学环节,改变了过去只有少数学生参与大学生科技创新活动的情况,使每位学生都不同程度地参与创新活动。学院出台了大学生创新活动奖励和管理办法,并对创新能力突出的学生在免试推荐研究生方面给予特殊政策。另外,还制订了大学生科研立项管理规定等办法,并有经费做保障。学院通过高水平科研,培养了一支指导学生创新的优秀团队,同时科研场所也作为大学生参加创新活动、学生毕业设计等的基地,使强劲的科研优势转化为高水平大学生科技创新活动的资源。在这些制度的保障下,学生参与创新活动的积极性大大提高,获得了很好的效果。
通过创新型人才培养体系的构建,该学院近几年培养的学生创新和实践能力显著增强,学院近几年一次性平均就业率达90%以上,受到国内外大型企业、政府部门等用人单位的的认可和赞誉。
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