能否做好高校思想政治理论课教学工作,直接关系到培养什么样的人、怎样培养人的大问题,关系到办什么样的高等教育、怎样办高等教育的大问题。一个时期以来,高校部分学生对思想政治理论课冷淡、漠视,甚至抵触、排斥似乎已经成为一种心理定势,以至于一些大学生对思想政治理论课失去了兴趣。如何充分发挥思想政治理论课
所谓实践教学模式,即以帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观为目的,以人文关怀为出发点和落脚点,深入研究理论、深度关心学生、深刻认知社会,实现理论难点面对面,让大学生在理论与实际相结合的过程中感悟马克思主义的理论魅力,掌握马克思主义理论的精髓,并指导自己的实际行动的教学模式。无论从教育宗旨,还是从教学内容看,高等院校思想政治理论课都绝不仅仅是知识传授课,而是既应当给予学生新知识,又要加强学生品德修养,既要注意基本理论讲授,又要不断陶冶学生文明素养,努力促进大学生身心全面发展的育人课。这就需要我们教育者给大学生以人文关怀,既要坚持教育学生、引导学生、鼓舞学生、鞭策学生,又要做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生。前者是思想政治理论课教学的任务和目标,后者则是思想政治理论课教学的基本原则和要求。
创新实践教学模式,必须实施专题研究型教学。思想政治理论课是一个开放综合的教育体系,应当针对目前教学内容与中学政治课内容部分重复,五门课程之间部分重复等实际情况,大胆探索,努力实现教材体系向教学体系转变,用心尊重学生,尽力节省时间,适当增加理论深度,将现行思想政治理论课教材内容分解为若干理论专题,采取若干教师分若干专题同授一门课,或若干教师同授一个专题的模式进行教学试点,努力做到教师深入研究理论,把理论专题讲深讲透,学生自主攻读理论,教师在知识、方法和思维层面进行学习指导。侧重于科学态度、科研方法的指导,引导学生打开思路,完善研究。
创新实践教学模式,必须搞好案例式教学。如果说研究性教学主要侧重于理论研究,那么课堂案例教学则主要侧重于实际问题的讨论和研究。要结合学生的心理实际、思想实际和经济社会发展实际,把当前经济社会发展中存在的问题,以及国内外经济、政治等形势发展变化使我们面临的诸多新的挑战和新风险与当代大学生关心的社会热点、焦点和理论难点问题相结合,选择劳动就业问题、贫富差距问题、社会保障问题、通货膨胀问题、风险社会问题、生态环境问题、社会管理问题以及汶川赈灾问题等进行案例教学,事例鲜活生动,学生参与踊跃,教学效果才会比较好。
创新实践教学模式,必须用好社会资源教学。比如延伸课堂专题式和案例式教学,建立思想政治理论课教学实践基地,定期组织大学生参观学习。聘请学者、教授为大学生做专题讲座,逐步建立以学院教师为主,以校外专家为补充的思想政治理论课教学新格局。
创新实践教学模式,必须用灵活考试检验教学。由于思想政治理论课教学是思想教育课、灵魂塑造课,要改变长期以来以一张卷纸定学分的不科学的
考核方式,采取灵活多样的考试方式对学生学习情况进行科学测试:平时测验、课堂讨论、演讲比赛、开卷答题、选择口试、调查报告、发表论文等。这些考试方式既让学生充分行使自由选择权,调动其学习积极性,又体现了思想政治理论课教学的特殊性,有效地
培养和增加了大学生学习思想政治理论的兴趣。
创新实践教学模式，必须以兼职辅导员制度巩固教学。人文关怀在实践教学中的桥梁和保障作用是不可忽视的。思想政治理论课要通过辅导员制度畅通大学生情感和心理交流渠道，引导学生心态向积极方向发展，建立学生心理预警、疏导、干预工作体系，形成系统的服务模式，在大学生爱情、友情、亲情、正义、善恶、忠诚、就业等方面提供心理、感情和实际“救助”。
(作者单位:沈阳师范大学)
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