《光明日报》国学版刊发了马智强先生的《语文课的出路:回归传统》和《再谈回归传统》两篇文章,提出语文课的出路在于回归传统和回到文言文。其实,文中看法,不是马先生的独创,早在上个世纪初期新文化运动刚刚兴起的时候,就有人忧心忡忡且意志坚定地要保存“国粹”,反对白话文。经过近百年的语文实践,虽然现代语文教学
一般来说,现代汉语是从新文化运动开始并逐渐取代了文言文成为书面语和口语的主流语言。文言文是封建社会农耕文化的语言产物,适应缓慢封闭自足的社会形态的书面语言和口语交流,而到了以工业化为主体的现代社会,文言文显然不能适应这个时代的书面语和口语交流的需要,现代汉语应运而生。现代汉语是工业化社会的语言产物,正如目前社会进入了信息时代,出现了一些新鲜的富有生活气息和表现力的词语一样,非人力所为,实为社会和时代使然也。
我们的现代语文教育确实存在着弊端。笔者长期从事语文研究,也经常去学校进行语文教育教学调研。在我看来,现代语文教育既有教材编写方面的问题,也有改革目前的教学管理体制及教法改革等方面的问题。百年来的语文教材编写一直是“文选型”的,由一篇一篇的独立的文章构成整个的课本。就单篇文章来说,都是文辞优美且符合逻辑、修辞、语法等语文诸要素,但是,合并到一起,则不能各显其长,正如一花在枝,鲜艳醒目;万朵簇集,则似平常。课文也一样的道理,篇篇精美,学生无论视觉、感觉和知觉,都几乎被打磨平整了,丧失了审美的积极性,极易对语文产生厌恶的心理反应,这是语文编写者始料未及的,原以为花费了很大的力气选出来各个方面都无可挑剔的范文,在吸引学生求知欲望和揣摩语言运用及写作练习上会有好处的,岂不知这样反倒使学生甚至教师产生了审美疲劳,学习效果自然不会提高。古代社会的启蒙语文教育书籍,如《三字经》、《增广贤文》、《弟子规》等,是完整的一部书,眉目清晰,层次分明,层层递进,使人如步入山阴道上,一程有一程的收获,且愈学愈有兴味,经过自然的语感熏陶和语文体悟,学生的书面语言和口语交际能力自然得到提高。文选型的课文,看起来似乎系统,实质是在内容上互不相连,缺乏整体的故事情节和知识系列。现在国外的一些国家,也注意到了文选型的语文课文存在着一定的弊端,例如法国、美国虽然也是文选型的课文,但是,他们是课文按大单元编排,相对弱化了文选型课文的弊端;俄罗斯至今仍然是《俄语》与《文学》语文课本体系(我国在20世纪50年代曾经试用过)。所以,假如能借鉴古代或者外国语文课本的经验,集中人才和时间,下工夫编出比较完整的文选型色彩淡化的课本,我想,对激发中小学学生语文学习积极性和提高他们的语文水平当会有一定的促进作用。
（作者单位:陕西省渭南市教育研究所）
 |
