盐城师范学院长期以来坚持解放思想，主动融入区域经济社会发展，办学特色不断彰显，实现了学校事业的全面协调可持续发展。
充分认识在服务区域中彰显特色的重要意义
高校的办学特色是指高校在长期的人才培养、科学研究和为社会服务的实践中形成的被社会公认的稳定
在服务区域发展中彰显特色是区域性高校自身发展的战略选择。与部属高校相比，区域高校具有社会服务的区域性。特色发展是区域高校在激烈竞争中立于不败之地的战略选择，区域高校发展的根本出路在于“以服务区域创特色谋发展”。一方面，服务区域有利于学校找准办学定位，彰显办学特色;另一方面，服务区域可以进一步强化办学特色。
在服务区域发展中彰显特色是区域经济社会发展的客观要求。
高校具有丰富的人才资源、智力资源、科研资源，可以通过科技创新活动为所在区域的高科技发展提供各种优势资源，推动区域经济结构的调整和升级，进而成为区域乃至国家经济增长的发动机。在建设创新型国家和建设人力资源强国的进程中，区域高校不仅应该成为区域人才培养和科学研究的中心，同时也应主动融入区域发展，切实担负起为区域科技创新、发展高新技术、实现产业化服务的重任。
在服务区域发展中彰显特色是国际上高校发展的成功经验。从服务社会到服务区域是世界大学发展中的重大进步。从威斯康星思想诞生以来，绝大多数大学都在探索服务社会的路径。哈佛办学特色的形成最为宝贵的经验，就是紧跟时代步伐和社会发展的需要，锐意改革。美国的社区大学同样是特色办学的典范，以至于一些毕业于名校的学生只有拿到社区大学的毕业证，才能在社区找到工作。这些成功经验无疑对我国区域高校发展具有借鉴意义。
不断完善在服务区域中彰显特色的顶层设计
要使服务区域成为区域性高校一切工作的出发点和落脚点，就必须将其融入办学的顶层设计，并在实践中凝炼并彰显特色。
明确方向，科学确定服务区域的办学目标。围绕“办什么样的盐城师范学院”这一课题，我校牢固树立以服务求支持，以贡献促发展的办学理念，确定了建设特色鲜明的高水平区域性大学的奋斗目标。在学科专业上，确定了以教师教育为特色、多学科专业协调发展的定位；在服务面向上，确立了立足盐城、面向苏北、服务江苏、辐射全国的定位；在人才培养目标上，确立了培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的基础教育师资和高级应用型人才的定位。
面对高等教育大众化、国际化的趋势和办人民满意的高等教育的要求，学校明确以迎接本科教学工作水平评估为契机，坚持把工作的着力点和落脚点放在提高办学质量和水平上，主动推进学校从外延扩张向内涵建设转型，增强人才培养的适应性和针对性。面对党的十七大赋予高等教育的新使命，江苏实现“两个率先”对高等学校提出的新要求，学校提出积极推进由地方高师院校向以教师教育为重要特色、其他学科长足发展、整体水平较高的区域性大学转型，拓宽了服务区域的空间。面对党和国家深入推进农村改革发展的新形势，学校及时制定了《在服务农村改革发展中推进学校事业又好又快发展的意见》，牢牢把握服务农村改革发展与推进学校事业科学发展的突破口和结合点，切实把上级精神转化为推动学校事业发展的强大动力。面对学习实践活动的“科学发展上水平，服务区域做贡献”的要求，学校明确提出学习调研活动要围绕“完善人才培养方案、搭建区域服务平台、落实服务发展项目、签订长期合作协议”的工作要求展开，实施“双百”行动计划，走访100个企业、100所学校，把调研的过程作为直接服务区域经济社会发展的过程，作为打造核心竞争力、促进学校事业又好又快发展的过程。
在服务区域实践中彰显办学特色
经过多年的实践，我校明确提出要打好“师范、沿海和老区”三张牌，这是我们得天独厚的优势，由此形成了“教师教育和服务沿海”两大特色。
坚持走“三为”（为苏北、为农村、为基础教育）之路，服务和引领老区的基础教育。积极推进教师教育专业化，出台《加强教师教育工作意见》，完善人才培养模式，创新课程体系，强化实践教学，提升师范生的职业技能与实践能力；利用区域革命传统优势，把铁军精神融入教育教学全过程，着力培养学生从事老区基础教育的良好师德，锤炼学生胜任老区基础教育的过硬本领，激发学生扎根老区基础教育的爱教情感，着力培养下得去、用得上、留得住、干得好的合格师资。
积极推进职前职后一体化。着力建设基础教育师资培训、中小学校长培训和师范生教育实习基地。每年举办两期中学校长研修活动是学校的品牌项目。组织县市教育局长、主管文教的乡镇长研修班，为革命老区基础教育培养了一大批各级各类具有先进教育理念和开拓创新精神的教育管理人才。
积极引领老区基础教育的改革与发展。学校长期坚持组织教师深入中小学第一线，积极开展新课改研讨和心理咨询服务。成立了教育科学研究所、农村教育研究所、学科教学论教研室，致力于教师教育和基础教育改革与发展的研究和探索，引领基础教育的改革方向。
主动服务沿海开发战略，服务和引领区域经济社会发展。学校紧紧抓住国家和省委省政府实施沿海大开发战略的有利时机，及时制定“抓住机遇、主动融入、错位竞争、务求实效”的工作方针，建设研究基地，搭建服务平台，拓展办学空间，提供咨询服务，主动服务引领沿海开发战略。以两大研究基地、六大服务平台和四大示范实验中心为依托，高起点服务引领沿海开发。学校建有江苏省沿海开发研究基地和江苏省滩涂生物资源与环境保护重点建设实验室两个省级研究基地，高度聚焦沿海开发研究。“江苏省滩涂生物资源与环境保护重点建设实验室”是目前全国唯一以“滩涂”为研究对象并命名的重点实验室。学校将基础物理、基础化学、基础生物和心理学实验室建成省级示范中心建设点，以特色农业服务平台、生态化工服务与支持平台、新能源开发与利用平台、红色文化与海盐文化引领与传播平台、法制宣传与服务平台、沿海开发规划与技术服务平台等为重点，加大了产学研结合的推进力度，架起了一块直接服务区域经济建设的跳板。
主动寻求专业建设与区域经济建设的契合点，积极为沿海开发提供人才支撑。根据苏北与盐城区域经济的发展走向，积极推进专业调整与改造，设立了应用化学、生物工程、制药工程、物流管理、朝鲜语等应用型非师范专业，实现了专业设置与经济建设需求的对接。
（作者系盐城师范学院党委书记）
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