本报北京6月9日电“如何对教师进行通识教育是通识教育面临的最大问题。”对于通识教育的有效推行,北京大学中文系副主任陈跃红在接受记者采访时表示。
陈跃红说,通识教育在处理师生关系问
陈跃红举例说:“一名讲训诂学的老师让我印象深刻:为了更好地教授学生,这名老师每周抽出时间和同学一起读《孟子》,这种率先垂范的态度是每一位通识教育的教学者应有的态度。”
陈跃红同时坦言,在实际操作中,我们很难理想化,也很难全面地去实践通识教育。因为通识教育要面对中国现实的复杂性,各个学校的情况很不相同,而不同的体系就应该有不同的要求。比如,北大的高尔夫课程就不能作为通识教育的合适例子,因为通识教育应该面向2000万大学生,而北大元培学院是天才教育,没有参照性。在这种情况下,更应该要求通识教育教学者具备高素质,舍此便不足以堪重任。