近年来,尤其是在去年的解放思想活动和今年的深入学习实践科学发展观活动中,广东省属高校全面推进人才培养模式改革,着力把《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)和“产业转移”、“劳动力转移”两大战略的精神,落实到高校人才培养模式改革与实践中,取得了较好成效。
中共中央政治局委员
培养“应用型人才”
广东省属高校在学习实践活动中,紧紧抓住“培养什么人,怎样培养人”这个关键问题,积极开展教育教学的创新试验,大胆探索实践不同类型高校的不同人才培养模式。根据广东经济社会发展的实际,重点培养基础扎实、能力强、素质高,具有创新潜能和协作精神的高素质应用型专门人才。
华南师范大学紧密结合珠三角经济社会新一轮发展对人才的需求,继续深化和拓展学分制、综合班、主辅修、“4+2”、按大类招生、国内外交换生等人才培养模式改革,大力改革人才培养方案,完善课程体系,推行顶岗实习,加强实践教学,拓展学生参与科研活动的广度和深度。
广州美术学院找准学院在贯彻落实《规划纲要》和广东新一轮文化与创意产业排头兵建设中的着力点,明确以产学研相结合的艺术设计教育,培养立足华南、辐射港澳台和东南亚地区的美术创意设计专门人才。
广东技术师范学院按照《规划纲要》关于“把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地”的要求,将人才培养规格定位为职业教育师资和应用型高级专门人才,抓好学生职业能力培养和训练,突出技术性、学术性与师范性相结合的“双师型”培养特点,提升学生的核心竞争力。
办“创新型大学”
广东省属高校围绕培养高素质应用型人才,加大力度调整和优化专业学科结构,探索教学内容与课程体系新模式,努力为学生建立合理的知识、能力和素质结构。
广东商学院发挥财经类院校在“优先发展服务业”上的突出优势,以省级重点学科为依托,积极对接现代物流业、电子商务、县域经济与民营经济、粤港澳区域合作、国民休闲业等珠三角经济发展的前沿领域,建设省内领先甚至国内有影响力的标志性学科,构建符合现代服务业发展要求的学科体系。
南方医科大学加快培养广东建立现代产业体系发展所需的紧缺人才,以国家、省重点学科为牵引,对临床优势特色学科进行战略性整合,组建了一批品牌学科、特色专业和优势学科群。按照“人无我有、人有我精”的差异化发展战略,遴选了中西医结合、信息工程技术等10多个强势特色学科,并创建广东省唯一的“反核生化恐怖事件技术研究基地”。
各高校除了推进学科建设外,还构建了“双师型”师资队伍:一方面鼓励支持或有计划地安排从事理论课教学的教师到实际部门锻炼或参加企业的课题研究工作,提高他们的实践应用能力;另一方面,积极聘请生产第一线有丰富实践经验和教学能力的管理人员到学校做兼职教师,充实现有的教师队伍。广州中医药大学制定《杏林高层次人才培养暂行办法》,加大对学科学术带头人及中青年学术骨干的培养力度,采取到国内外重点高校和研究机构进修访学、开展研究合作、参加高层次学术会议等措施,着重提高创新能力。同时,修订广州中医药大学引进高层次人才暂行办法及制定广州中医药大学特聘教授实施办法,科学设置岗位,加大人才引进力度。
服务“广东创造”
《规划纲要》重点明确了珠三角地区要加快实现由“广东制造”向“广东创造”转变的新任务。广东省属高校围绕这一任务,依托行业和当地政府、企业,加大产、学、研结合的力度,建立产学研密切结合的运行机制,不断提高学生的创新能力和实践操作能力。
华南农业大学与增城市人民政府就校市合作达成共识,举行《共建科学发展试验区合作框架协议》签约仪式,校市合作共建科学发展试验区正式启动。通过产学研结合,将为增城市的城乡发展与城乡一体化建设,创建贯彻落实科学发展观示范点提供技术、人才和智力支撑。
广州城市建设职业技术学院不断开拓多元化的校企合作形式,逐步形成了“一体化”教学、“订单式”培养、“双证”培训和工学结合的校企合作办学模式,与110多家企业合作建立了实践教学基地,开设了“广东中旅班”等7个企业冠名订单班,90%以上毕业生都取得了与专业相适应的职业技能等级证书。
由于瞄准社会需求,大力推进人才培养模式改革实践,近年来,广东高校毕业生深受社会欢迎。从2005年起,连续四年,广东高校毕业生就业率都超过了95%。今年,受国际金融危机的冲击和影响,社会提供的岗位骤减,但广东高校毕业生人数却比去年增加4万多人,即便是在这种情况下,截至7月20日,广东省普通高校毕业生就业率达到75.05%,与去年同期基本持平。
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深入开展学习实践科学发展观活动 |
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