早在6月，江苏省就出台了《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，严禁学校组织任何形式的补课。7月初,教育部、共
“然而，我们都没预料到，教育部门‘禁’了公办学校，却‘火’了社会培训机构。”有校长告诉记者。走在苏州、无锡等城市街头，居民社区和超市大门口，从幼儿园到高中生培训的招生广告层出不穷。大都打着“某某名牌大学教授”“高考命题专家”等“名师”字样招揽家长。
记者随机调查了在一家培训机构门外等候孩子放学的家长。对于“禁补令”，家长都持较赞成的态度，但心态不一。“别人都在补，自己的孩子也不好落后”；也有家长表示，“双职工家庭，不补课，又让孩子干嘛去？”当记者提醒，“社会上的培训机构，质量参差不齐，课程有较大的随意性”时，家长们认为，“补总比不补强”。
苏州市教育局局长鲍寅初认为，出台“禁补令”，目的是为了减轻学生课业负担，是素质教育在假期的延伸，是遵循教育规律和孩子成长规律的，对学校、学生和家长来说都是好事。但“禁补令”不能一“禁”了之，要有更具体更细致的措施，通过打“组合拳”，来引导家长把注意力从“补课”转向“补素质”，使学生度过一个愉快而有收获的暑假。
有专家认为，学生暑期“争相补课”，在各地都比较普遍，这是个社会问题。深层次的原因是优质教育资源的缺乏，促使学生和家长拼命去“争份额”。在国外，学生的课业负担相比就轻多了，除了人口少、经济条件好之外，更主要的是优质教育资源丰富。因此，教育主管部门除了做“眼前”的事情，更要着眼于长远，使各层次的教育更趋优质和均衡。
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