面对思想活跃的“90后”大学生,合肥工业大学让教育的“着力点”尽可能贴近实际、贴近生活、贴近学生,用“三贴近”催生思想政治教育工作入心入脑的新局面。
“CIC”富有感染力
在合肥工业大学“工大学子”大学生网络门户社区中,有一个专为大学生设立的“CIC”博客,在校
为适应大学生思想政治教育发展新形势,合肥工大一直以满足大学生成长成才的实际需求、服务大学生全面发展为目标,加强大学生主题教育网站建设。2006年7月,合肥工大投资建成大学生发展网络教育中心实践基地,经过不断探索和实践,形成“学校领导、学工部主办、各学院承办、学生政工干部指导、学生参与建设维护、勤工助学政策支持”的管理运作模式,为大学生思想政治教育的开展提供了重要保障。
“从失落和彷徨中坚定地走出来,走向新目标!”已是英国曼彻斯特大学留学生的合肥工大2009届本科毕业生严楚,近日在“CIC”博客上告诉学弟学妹们,自己大二时也曾有过失落和彷徨,是学校开通不久的“CIC”网上博客,让她结识了一批好朋友好同学。他们鼓励她树立生活目标,积极适应大学生活,帮助她战胜了困难。如今,严楚仍经常在这里发帖谈对大学生活的感悟,她的博客浏览量在“CIC”空间之星排名第一。
在合肥工大,学生们不仅可以从“CIC”上寻找人生坐标,还可以在“明理苑”中汲取理论营养,在“创新中国”“科学绿洲”中探讨学术,在“iMAG网络画刊”“人人空间”和“硅谷精英”中展现自我――这些曾经入选全国高校不同类别“十佳”的网络平台,让兴趣各异的大学生各有所归。
志愿服务融入自我教育
在合肥工大校园,残疾儿童帮扶志愿服务队是一支“功勋”队伍。志愿者们已经“接力”为合肥市福利院吕面坊村残疾儿童家庭寄养基地提供了6年的志愿服务。每个周末,每个寒暑假,志愿者都会为寄养在那里的残疾儿童提供辅助康复训练、学习辅导、心理关怀等服务。同时,这只服务队还先后为安徽省残疾人康复研究中心、合肥春芽残疾人互助协会和15户残疾人家庭共180余位残疾儿童提供志愿服务。
把青年志愿者行动和社会实践活动作为思想政治教育的有效形式,合肥工大积极动员、组织大学生参与各种敬老、儿童保护与发展、预防艾滋病宣传、环境保护、大型赛会服务等志愿服务活动,学校还出台了《大学生创新实践活动学分认定管理办法》,增设2个创新实践必修学分,把参加志愿服务活动作为大学生获取创新实践学分的重要途径之一。全校的23个青年志愿者社团、82支专项的志愿服务队以及55个志愿者服务站(中心),为大学生提供帮助他人、奉献社会、提升自我的平台。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神充分融入校园文化,滋养着一批又一批青年学生。
心理呵护让学生快乐成长
要走上合肥工大大学生心理健康教育课的讲台,光有教师资格证书还不够,还要取得心理咨询师资格证书――合肥工大把科学的心理健康教育、完善的心理预警机制与思想政治教育相结合,用无微不至的心理呵护,引领大学生们快乐而健康的成长。
针对心理问题越来越困扰大学生成长的实际,合肥工大确立了“引领和谐发展,促进快乐成长,开发心理潜能,提升成功素质”工作理念,从2004年开始就建立起心理异常学生及时通报、心理辅导转介、心理援助转介、心理疾病快速通道转介和学生心理问题家长知情制度,完善了心理疾病学生休学复学程序等制度。合肥工大还在全校开设大学生心理学、心理学、社会心理学、大学生心理健康等4门选修课,成立校、院两级大学生心理健康教育社团,创建大学生心理健康教育网站,编印《大学生心理健康报》,建立心理咨询信息管理系统,每年5月和10月定期开展心理健康教育宣传活动,经常举办专题讲座,帮助大学生解决心理健康问题。
“我们每个班级都专门配有心理委员,每个寝室都有一名心理联络员。”合肥工大党委副书记、
副校长庆承松介绍,合肥工大已经构建了包括学校、学院、班级、宿舍、家长、个人和社会专业医疗机构在内的7级心理危机预防与干预体系,让大学生心理问题时时处处有人管。在合肥工大,每年都进行新生心理普测,对心理有问题的同学及时进行约谈、咨询辅导或转介,并和家长及时沟通。每年都印发《致新生家长的一封信》《致心理关怀学生家长的一封信》,以重点加强学生家长的心理健康观念、心理危机意识和心理干预能力的指导。每年都定期举办班级心理委员培训和寝室心理联络员的专题培训,并严格履行考试合格上岗制度。
 |
