目前，很多中小学用“双语教学”、聘请外教吸引孩子，同时“洋老师”的出现使很多中国家长对教育质量的顾虑第一次公开化。来自五湖四海的外籍教师口音是否纯正，他们打工的性质是否会耽误孩子学习，外籍教师的水平是否有资格认证，都是家长关心问题。日前，记者走访了北京一些有双语教学的中小学。
据了解，北京市普教系统目前有100多家中小学有资格聘请外籍教师，这些学校一般是经过教委考核的，其教学硬件和软件都达到一定水平。因为要求增加“双语教学”的学校越来越多，北京已经有几百名外籍老师。
但是很多孩子告诉家长，他们在每周一次的外教课和外籍老师对话的机会不多。还有的孩子说，他们的外国老师告诉他们，他上学期还在一家民办学校当老师，这学期就到中学来上课。而更有的孩子的英文水平没有明显提高。
而这些都不是家长最担心的。有的小学开设外籍教师课外英语班，由外籍老师教授《少儿剑桥英语》，每个孩子每个学期交500元。但是家长们没有看到外教有更新、更好的教学方法，当家长看到外教照本宣科时，担心外教没有学过教育学。而一些中国教师发现，有的孩子的英语发音居然有地方口音。这些花了钱的家长说，他们虽然不要求孩子英文达到在外国生活的水平，但是他们希望孩子的口语基础能够扎实，而不是从小就进入歧途。家长们担心的是，半年来，外教的中文学得非常快，但是孩子的英文却没有明显的长进。
北京21世纪实验中学是一家以双语教学为特色的学校，学校办公室的胡主任告诉记者，学校聘请外籍教师除了需要经过相关手续，而学校主要依靠国际中介公司的推荐。比如美国英语协会等比较有名的学术组织，这些中介组织应该能够对推荐的外籍教师进行一些培训，使他们能够担任教学工作，当他们来到中国的时候，最起码担任普教工作是没有问题的。
校方接到外国教师的全部资料后，要到教委和北京政府办理外国专家证。而学校里应该有相应的特级教师负责考察外籍教师和安排课程，一般校方和外教是签定一年的合同，到学期末，校方会对外籍教师考察。如果校方不再聘请外籍教师，则由中介公司安排老师的去向。
胡主任说，因为现在的中介公司非常多，质量也参差不齐，一些中介公司没有得到我国国家外国专家局的承认，可能推荐的外籍教师没有很高的水平。
当记者以实习老师的身份，旁听北京一个初二年级的外教课时，看到的是，几乎每一个学生手里都拿着“文曲星”等工具。而在外籍老师不断鼓励学生对话的同时，学生们却在用“文曲星”紧张地查找想说的英文单词。有的学生则小声地问老师：“这句话该怎么说啊。”该班的英语老师课后告诉记者，中国孩子在和外籍教师接触的时候，表现得不够大胆，经常怕在老师和同学面前丢脸而不敢和外教对话。
一位教育人士说，因为外教的教学思路和中国学校不同，他们一般不会对学生逐字逐句纠正，而是强调学生的语感。这些外教在中国老师眼里看来，往往不够认真、负责，实则只是教学方法上的不同。
北京市教育委员会有关管理部门的丁老师告诉记者，北京学校的外籍老师一般由学校自己聘请，但是学校一旦聘请则需要到教委办理相关手续。而教委则对申请的学校进行审查，要求他们拥有一定的“硬件”和“软件”水平。
丁老师说，教委一般要求外籍教师要有大学本科以上学历，有一定的教学经验，同时要有推荐书。持有旅游签证和留学护照的外籍人士不能在中国学校工作。至于外籍教师的教学水平和资格认证则需要学校自己核定，相信一般的学校应该口试一下。同时，北京市教委负责同志也承认，可能有的学校因为急于开课，而没有时间对应聘的外籍教师进行考察。
 |
