据媒体报道，现在各地都有开大班和特大班的现象，尤以西部地区和高中班、名牌学校最为严重。在不少城市的中小学名校，一间间按四五十人设计的教室挤满了正在成长的孩子们，人数最多的达到八十甚至百人。
近日，笔者在揭阳市一所小学的教室外看到，课桌从后墙一直排到讲台边沿，学生密密麻麻地“钉”在课椅上，至少有90名学生。老师惟恐后面的学生听不到，有些沙哑的声音竭尽全力地放大放慢，样子十分难受。
坐在最后一排的高个子学生小林说，他妈妈每天总是强迫他喝牛奶，就是为了他长得高些，可是长高了就倒霉。瞧，他年年坐在最后一排，尽管他全神贯注地听课，可是总听不清楚讲台上老师在讲什么，只能靠猜听课。
不少家长对孩子置身在这样的学习环境，很心急。一位学生家长说，这些“大班制”的教室原来都按40多个学生设计的，没有阶梯，光线很暗。还有一位家长说，他女儿二年级就近视，可能与她的座位偏后不无关系。这位家长称，班里86人，老师根本无法照顾到后面的学生，于是坐在后面的同学就乱了，说话、玩玩具、看小人书，各得其乐。女儿身边的“干扰元素”这么多，听课自然分心。
潮州一老教师深有感触地说，眼下有些家长抱怨教师不如以前，其实她们也很辛苦。由于“大班制”，她们中很多人上课不得不提高音量，长期下来声带经常发炎，甚至生息肉要动手术。她们称，对很多事情都心有余而力不足，时间和精力有限，以前两个班的学生不到90人，现在翻倍，许多职责不得不“省略”。诸如课堂上本应激发学生的学习兴趣，师生之间形成有问有答的良好互动，但僧多粥少，即使每人轮一次，一个学生半个月也表现不了一次；每天光批改课堂作业，一个学生一本，她们已经力不从心，若再要检查家庭作业，她们变出三头六臂，也未必能应付……
在小班化教学逐渐引入、育人环境逐步优化的今天，如何出现了“大班化”教学呢？究其原因大致有三：一是赚钱，生源即财源。二是贫穷，缺乏教室。三是领导干部脱离教学岗位，负荷转嫁到教师头上。
按照专家们的分析，处在大班和超大班里的学生整天坐在细菌纷飞、空气污浊、缺氧严重的教室里，身体每时每刻都在受到损坏不说，产生的头晕、胸闷、嗜睡还在影响着学生的学习成绩。此外，大班教学也影响着教师的注意力、精力、重视程度，无形中加大了老师的工作量，损害了教师的利益。学生应该享受到的教育因生数增加在质量上打了折扣，合法的学习权利受到损害。同时，“大班化”教学还损害了同行的利益。这边学校是吃不了还硬撑着，另一边普通校是人丁稀少，教室空空，师资空闲，资源浪费。
国家早就规定了各类学校班级的学生数，也规定了生均1.125平方米的教室面积标准。在经济落后的时代尚能创造条件达到这些要求，而社会经济大大发展，“小班化”教学逐渐成为方向和主流，“大班化”教学的出现就显得很不正常。它既不利于眼前的教育改革，更不利于教育的发展。所以，必须从保护教育自身利益出发，解散大班，规范办学。对于为牟取眼前利益的高中班、名牌校，要严格控制招生计划，并坚持以生数作为衡量教师工作量的标准，以保护教师和学生的合法权益不受侵害。
