如今的孩子为了上大学就必须进重点中学、重点小学。为了进重点，就要培养“特长”，乃至家长斥资近万元给孩子买高档乐器，其他各种开销更是不一而足。这笔“灰色学费”，使“义务教育”名存实亡，甚至使“义务教育”成为一般老百姓最大的家庭负担。
日益高涨的灰色学费，结果是把花不起钱的家庭的孩子淘汰，弱势阶层将失去进身之阶。因金钱而造就的阶级分化将在经济、文化等各个领域被固定下来。缺乏基本的社会流动，将培养各阶层间的隔膜甚至仇恨，破坏社会的稳定。如果有钱阶层垄断了国内的一流大学，这些大学就会在自己的校园内制造精英阶层之内的“近亲繁殖”。即使学生成绩优异，但由于他们在校园里接触不到其他阶层的子弟，眼界越来越狭隘，最终丧失了对社会的理解力。
要改变这种局面，首先要改变高考制度，把弱势阶层送进高校，创造一个多元化的大学校园。在这方面，国外有许多经验值得我们借鉴。比如在美国的大学录取中，所谓“高考”（即SAT测验）分数所占的比重非常小。学生能否克服不利的家庭与社会环境、能否积极参与社区的活动、是否是在弱势阶层中奋斗上来等等，都成了大学取舍学生的重要依据。
学生的素质，并不仅仅是分数，还包括他们的个性、精神、对社会的认识、战胜艰苦环境的经验。而这些是目前的高考所无法衡量的。（《新闻周刊》2003年第34期）
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