近日,著名学者葛兆光说,在教学过程中,他深感现行的诸多历史教科书有许多共同的缺点:一、都是概论式的内容,限制了学生的思想;二、历史教科书中没有故事,也就没有历史,历史仿佛是按照写作者的概念发展的,内容无趣、枯燥;三、没有国际视野。
自20世纪初西方史学的研究方法引入中国以来,在思想史、
葛兆光认为,这些弊端首先是,“在所有的历史事实和历史解释好像都已经完满地总结和论断了以后,那些教科书的读者还需要,或者说还可以做什么、想什么?”“其次,经由那些教科书中权威解释了的内容,如果它已经可以充当考试匠标准答案,可以使阅读者获得需要的分数,那么,学生们还会去读有关历史的原始文献么?这样,历史不就不是原来的历史,而成了被咀嚼过的饭、被染过的布了么?”
葛兆光指出,历史教科书应该“使读者少一点后设的结论,多一点自己的理解”。(《中华读书报》3.29)