先否定再评论
如：“笨鸟先飞”等。
在许多人看来，“笨鸟先飞”是对暂时后进者的一种激励。可仔细分析会发现，把人先定性为“笨鸟”，既是完全没有科学依据的错误判断，也是对一个人人格的侮辱。
当孩子考试成绩不理想时，父母
他认为，教育的核心是培养健康的人格，而健康人格的核心是“自我概念”，即“你认为自己是什么样的人，就会怎样去生活”。而父母和老师“先否定再评价”的教育方式则从根本上把人打垮了。孩子会认为我就是这样的人，将来没有什么希望，继而产生自暴自弃的想法。所以，作为长辈和师者，应该千方百计地让孩子相信自己是个好孩子、有希望的孩子，而不是相反――去用尖刻的语言摧毁孩子。
鄙视休闲娱乐主张死读书
如：“业精于勤荒于嬉”、“学海无涯苦作舟”等。
这些话首先把学习定义为“苦”的，并认为，爱玩的孩子一定会荒废学业。
很多家长都有关于孩子前途的铁的逻辑：“要想有前途就要上名牌大学，要想上名牌大学就要上重点中学，要想上重点中学就要上重点小学甚至名牌幼儿园。”因此，压力层层增加。“这种做法严重超出了孩子的接受能力，孩子能不苦吗？”
“父母的期望值过高及其升学逻辑有可以理解的现实原因，我国的用人制度、考试制度也的确有‘学历至上’的倾向，但还有比这更重要的一面被我们忽略了――孩子健康的人格离不开快乐的童年。”
孙云晓认为，有快乐童年的孩子未必上不了好大学，人格健康的孩子更有竞争力，生存能力也更强。好成绩、好前途也并非与“苦”必然相连。（《中国青年报》6.7）
