不知从几年级开始，我就发现矿矿（作者的儿子，现在美国读书）有个习惯：在每一次大考前
矿矿的这种想法产生于他所经历的美国教育。从幼儿园到高中，矿矿身经百“考”，但每一次“统考”之前，我们当家长的都全然不知，几乎都是拿到孩子的成绩后，才知道他又参加过一次大考。有时，学校也会通知家长，说孩子将在哪一天参加什么考试，要求家长让孩子在前一天晚上早些睡觉，仅此而已。到了中学也是如此，凡考试学校都不会专门发通知，也没有给孩子任何复习的时间。课照上，球照打，舞照跳――一切如常，全没有国内的“工地停工”、“禁止噪音”一类的临战状态。
没有复习的考试，考的是平常学习的积累和真正理解的东西。而把复习变成反反复复的重复练习时，就是“过分的复习”。就像运动员反复地练同一个动作直到熟能生巧。考数学、物理、化学时，考生可以像运动员那样，反反复复地练同一样东西，直到有把握在考试的有限时间里运用自如。考语文、考作文，很多人也这么做。但这样复习的目的就是为了不被考试淘汰。于是，考什么，就学什么；考什么，就练什么。
美国人完全不能理解为什么那么多中国学生能在“托福”、GRE考试中得满分。他们认为用考题反复做练习是取巧。显然，用美国人的思维很难理解中国式的考试。
（连载一）
（《“高考”在美国――旅美教育学专家眼里的中美高考》黄全愈著北京大学出版社、广西师范大学出版社联合出版）
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