暑期到来，号称“面对即将升入初一、高一或更高学段的中小学生，对新的学段课程学习起承上启下作用”的“衔接班”在武汉十分火爆，风头甚至超过各种培优班、补习班、奥赛班。
“报‘衔接班’，是想让女儿提前感受一下初中的气氛。”吴女士的女儿今年9月将升入初中，刚刚放假两天她就给女儿报了名。一家培训
几乎所有的“衔接班”在招生简章中，都声称其教学目的是承上启下、温故知新，使学生有效地建立起新的知识体系。然而记者发现，多家培训机构的英语“小升初”“衔接班”讲授的均是初一课程的知识点。
对此，教育学家认为，成功的衔接教育不只是知识的衔接，更为重要的是学习方法和心理的衔接，通过正确的衔接教育使孩子提早养成良好的、主动学习的习惯，可以为新的学习打下基础。另有专家指出，中小学教育属于一个体系，即使是课程改革，也还是按一贯制的标准制定的。“衔接班”如果衔接不当，反而会加重学生负担。（《中国教育报》7.15）
