首先，应当尊重高等学校的多样性，确定多元化的评价标准。本科教学评价应当以新兴建的高校为主，这是一种基础性的合格评价，而不是评优；对具有漫长的办学历史和丰富经验的985院校、211院校，应当是发展性、提高性的办
此外，是评估方式的正常化。大量基础情况如师资结构、图书、设备等等，可以从正常的统计报表中获得，无需烦劳学校另行准备。对校园文化、学生活动、课堂教学等等，可采取不事先通知的方式进校调查了解，而非在指定的时间里进行突击式的审查。
另外，还应当加大评估过程的参与性和透明度。评估结果应向社会公布。
提高高校评估的专业性，还应改变由政府直接进行高校评估的行政化弊端，改为由独立的、符合资质的专业组织接受政府委托进行高校评估。
（《光明日报》4.23丰捷文）
