道德不靠教导
英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”，目的是让他们懂得做人的基本道理。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。
英国人有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国
诚实不是孤立的品德
英国学校一般不设专门道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这被认为是品德和良知培养十分重要的一门课。
集体游戏也是一种方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。英国学校还鼓励孩子饲养小动物、组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。
不要妨碍别人
英国的社会道德教育，从小教育孩子要学会照顾自己，同时注意不要妨碍他人，这其实就是公德与私德的分水岭。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”西方其实有很相似但也许更为积极的说法：希望别人如何对待自己，就要照这样对待别人。
就拿交规来说，为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯?别人超车时为什么要把远光灯改成近光灯?开车时如果考虑别人的处境，就意味着考虑自己行车的安全。
最看重的是善良
在英国人的眼里，看一个人，和他的职业、性别、收入、教育都无关，最重要的是看他是不是善良。他们教育孩子从小要善待一切生命，包括动物、植物等。天气好的时候，他们会带孩子到农场去看看大自然。即使在夏天厨房爬满蚂蚁时，他们的妈妈一边消灭蚂蚁，一边告诫他们的孩子，绝对不能玩弄蚂蚁，不能让它们死得太痛苦。而且只要打一两个就可以了，这样其他的蚂蚁会发出警报，让其他的同伴不要到这里来了，或者把蚂蚁捉到小瓶子里，然后拿到花园去放生。
最重要的品质是勇气
一直以来，人们都认为英国的教育是循规蹈矩的。其实，现代英国人非常注重培养孩子勇敢和坚忍的性格，他们深知勇气是一个人主动进取的动力。
英国父母常常带着自己的孩子去探险，深入到大自然中，在险恶的环境中生存，目的十分明确，就是为了锻炼孩子的意志和勇敢精神，为今后的人生做好人格方面的准备。英国的家长认为，对孩子的娇宠于孩子十分有害，所以家庭教育中特别注重对孩子独立意识的培养。英国人在公共汽车上遇到老人、残疾人和孕妇都会主动让座，唯独不会给孩子让座，英国人认为孩子是需要锻炼的，应该鼓励孩子独立。
(《文汇报》6.22 张文文)
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