小升初共建生被指集体占坑

2010-04-29　来源：文摘报　 我有话说

每年的4、5月间，围绕“小升初”产生的占坑、共建、派位、推优等让许多普通家长无所适从。当全社会都在呼唤教育公平的舆情之下，“共建”这一被异化的升学特权已经被越来越多的家长所诟病。

据北京一中原校长王晋堂介绍，共建生在最初形成的时候，具有一定的合理性和政治意义。比如外交部是涉外机构，如果

夫妻双方都在国外工作，孩子的教育在缺少家长的监护下可能会受到影响，而身在国外的父母也希望将孩子放在一个比较好的学校受教育，所以单位采取与学校共建的方式，为家长解除后顾之忧。再比如军民共建，这是军队与地方一直都存在的一种“军民鱼水情”的关系，也具有一定的政治意义。

最初的共建单位要求都比较高，但在“小升初”电脑派位后，这被异化为一种升学的特权，横亘在教育公平和教育资源平等之外。为了享有这份特权，与重点校建立共建关系的单位越来越多，一个学校从最初的一两个共建单位发展到有十来个。共建单位要么“来头大”，要么财力雄厚，可以给学校赞助款，将此作为一种员工福利。共建逐步异化成了“集体占坑”。

据家长介绍，不同单位与学校的共建门槛有所不同，比如共建费用问题，每个学生不同单位之间相差十多万乃至几十万元。

(《北京青年报》4.26　邓兴军文)