日前，教育部下发《关于开展研究生专业学位教育综合改革试点工作的通知》，提出要“改变研究生专业学位教育学术化倾向”。一些报道认为，这是教育部在倡导专业学位教育的“去学术化”。这是对《通知》精神的误读。
应当肯定，发展专业学位教育，从大方向来讲是正确的。劳动力市场需求的变化、研究生就业去
认为专业学位教育就应少些“学术性”，仅仅是一种“实用技能培训”，这种理解是不正确的。专业和职业的区别，在于前者建立在体系化的知识基础之上，具备相当的学术性。法律、医学、建筑之所以能够设立研究生专业学位，就是因为它们在与具体职业相对应的同时，也具备完善的理论体系和知识体系。相反，很多满足社会短时需求的新设专业之所以昙花一现，则正是由于它们缺乏学术性，没有坚实的知识和理论基础为支撑。
因此，实现“学术性与职业性的统一”，这不仅应当成为专业学位教育培养的指导方针，而且应当成为今后专业学位类型设置的一个基准。
（《人民日报》5.10 沈文钦文）
