一段大学教师在课堂上演示徒手劈砖的视频近日在网上走红，主角更被网友称为“劈砖教授”。其实，这是四川大学计算机系系主任魏骁勇副教授正在给研究生上科学工程实践课，并不是为了展示功夫。

    劈砖这把戏，似乎本应该在耍把式卖艺或马戏团中才能看到，可是，川大副教授在课堂上演示“劈砖”，这不仅让在场的学生大开眼界，同时也打破了死气沉沉的学术教学。

    长期以来，我国教育体制往往注重知识的传授，似乎永远是老师讲，学生听，即便偶尔互动，也仅是一问一答的“填鸭式教学”。

    兴趣是最好的老师，把学生的兴趣调动起来，学生自然会对劈砖这项“力量型运动”产生从技术角度分析的欲望。然而，由于一些现实需要和历史传统的影响，我们的教学课堂变成了现在这样的死气沉沉。老师为了完成教学任务而教，学生为了得到分数而学。至于科学与生活之间的联系，以及科学本来意义上的兴趣，都在这种功利教育体制下被淡化了。我们可以把教授劈砖之举看成是一种提醒———如何让课堂变得更加有趣？显然是老师以及当下整个教育体制都应该思考的问题。

    （《羊城晚报》10.25 王传涛）