作者：东北林业大学马克思主义学院教授、博士生导师 王越芬 东北林业大学马克思主义学院博士研究生 李国庆

　　五大发展理念是改革开放40多年来，我国发展理论的又一重大创新。东北林业大学马克思主义学院在积极学习和解读五大发展理念的同时，将其与思政课教学紧密结合，对我国的发展实践、发展道路和发展故事进行充分阐释，并配合生动又易懂的话语，鲜活又富于代表性的案例，在提高思政教育实效性方面，取得了较为丰富的经验。

　　以五大发展理念解读中国发展实践

　　五大发展理念可以理解为对我国改革开放40多年来发展经验的总结，同时也指明了未来发展的新方向。学院在坚持理论与实践相统一的基础上，以“中国发展实践”为蓝本，以实事求是的态度解读我国的发展实践。例如，在创新发展方面，受我国过往“要素驱动”“投资驱动”等发展模式的制约，体现出科技发展对我国发展支撑力不足的现状，要解决诸如此类的问题，其核心动力就在于自主创新。在协调发展方面，自改革开放以来，我国从一个贫穷落后的国家成长为如今的全球第二大经济体，在各方面都取得了举世瞩目的成就，但仍然存在发展不平衡、不可持续等问题，协调发展正是倡导全面发展、惠及广大人民群众的理念。在绿色发展方面，以往粗放的发展对生态环境造成了巨大的影响，而绿色发展则致力于解决这种问题，奠定我国可持续发展的基础。在开放发展方面，以改革开放的伟大实践为证，继续深化开放水平，是应对新挑战、保持国家繁荣昌盛、承担大国责任、深度接轨世界发展趋势、实现互利共赢的重要举措。在共享发展方面，是对马克思主义发展观的继承和发展，目的在于化解社会贫富差距及成果分配问题，以更好地实现社会的公平正义和共同富裕的目标，进而增强我国综合国力、促进人民团结。通过这样直面问题的分析及对五大发展理念的解读，促进学生的深入理解，进而提高思政课的实效性。与此同时，学院在开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》集体学习活动过程中，根据自身具体工作特点和研究特色，深入挖掘了推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展、用社会主义核心价值观凝心凝力，以及坚持人与自然和谐共生，推动形成绿色发展方式和生活方式等方面的内容，结合自身实际情况，谈自己的心得体会，并进行研讨与交流，加强了对五大发展理念及习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和理解。

　　以五大发展理念阐释中国发展道路

　　要实现中国梦，必须走中国特色社会主义道路。学院充分运用学术性、时代性话语，发挥教育主渠道的作用，准确向学生阐明我国的发展道路，树立学生对中国发展道路的认同和自信。例如，在创新道路方面，我国作为历史悠久的东方大国，借鉴人类文明优秀成果，独立自主地走出了一条社会主义现代化道路。在协调道路方面，完善顶层设计，补齐发展短板，提升发展的整体性。在绿色道路方面，破除以往的野蛮发展方式，走一条坚持生产发展同时保持良好生态文明发展之路。在共享道路方面，促进社会共同发展、进步，并全面发挥大国责任，构建“人类命运共同体”，实施共建、共享的发展道路。为了纪念改革开放40周年，学院以“培育时代新人振兴龙江发展”为主题，开展了“1+1”主题党日活动，通过到哈尔滨规划展览馆参观学习，深入了解哈尔滨城市的发展历程和未来规划蓝图，让师生党员深深感受到，中国共产党带领人民披荆斩棘、砥砺奋进，使哈尔滨发生了翻天覆地的变化，给广大市民带来稳稳的幸福感、满满的获得感，成就令人鼓舞，未来值得期许。通过这样的细致解读，以贴近社会国情的话语，揭示我国未来发展道路的深刻内涵，增强学生对我国发展道路的信心，进而提高思政课的实效性。

　　以五大发展理念讲好中国发展故事

　　五大发展理念是对新中国成立以来发展经验的集中体现，高度概括了未来我国的“怎样发展，为谁发展”的故事。学院深入领会五大发展理念的愿景，以学生乐于接受的话语和形式，描绘出我国波澜壮阔的发展蓝图。例如，创新发展描绘了我国未来经济发展动力的故事，协调发展描绘了我国解决发展不平衡、不协调的故事，绿色发展描绘了我国注重生态环境、人与自然的和谐发展、建设“美丽中国”的故事，开放发展描述了合作共赢、构建“人类命运共同体”的故事，共享发展描绘了共享社会发展成果、增进人民福祉的故事。配合富有时代性的鲜活案例，增加学生的亲近感，提高学生的接受度，让学生充分理解我国的发展故事，进而提高思政课的实效性。