我相信――无论是成年人还是未成年人――每个人都不是无性的人，这个基本的事实告诉我们另一个事实：性，是必需的。至少我们应该做到两点，一，告诉他们性是什么；二，要关注他们在做什么。但是，这样的沟通和理解困难重重。就算美国如此开放的国度，塞林格最早的那本《麦田里的守望者》刚刚出版的时候，同样是遭受了诸多的非难和诸多的磨难。究其原因，从根本上说，不是我们的羞耻心在作祟，而是我们对待性态度的问题在决定或者说妨碍着我们和孩子们的沟通和交流。至少在我们的意识中，有两点是根深蒂固的，一，性，是成人的事；二，性，是不洁的。任何一个孩子从小都能体会出我们的态度。无论是家长还是老师，和青少年进行性对话和性探讨几乎是不可能的事。而儿童文学、少年文学、校园文学又不能给我们提供任何帮助。
不能否认的是，作为校园性文化研究也好，还是作为青少年性行为研究也罢，性都不是一种简单的行为。作为这些例子――当然有些是极端的例子――本身就可以证明性行为的复杂性了。它既有情感的因素、心理的因素，也有人生态度和伦理和道德的因素。更重要的，还有环境影响的因素。近年来，有不少青少年的性教育作品问世，还有许多优秀的引进版的青少年性科学丛书，但奇怪的是，青少年读者反应很冷淡。我想，除了大环境制约这个原因之外，另一个更重要的因素是：这些书是静态的性教育。正如这本书中一个受访者所言的“不要以为我们什么都不懂”一样，我们忽略了对他们的动态教育。而且也没有和他们进行对话与交流的可能性。所以，这本《藏在书包里的玫瑰――校园性问题访谈实录》的书在社会上畅销也就容易理解了。
性，是必须让青少年知道的一个事实。因为这是生命中本身具有的构成要件。但是，我们不仅仅要给他们性科学和性教育的知识，而且要关注他们的性行为性心理以及可能带来的种种不利的影响和危害。实际上，我们所有的教育只有一个目的，那就是让每个人用正确的知识和科学的方法获得我们对个人和社会有益的结果。这本书，就是对我们在性教育盲区上的一种补救，也是对我们性教育的一种检阅和测试。
《藏在书包里的玫瑰――校园性问题访谈实录》，北京少年儿童出版社，2004年4月第一版
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