长期以来，哲学社会科学的成果大多以理论专著的形式出现，在贴近广大读者方面做得很不够。福建人民出版社最近推出了一套哲学社会科学的普及读本――“观点丛书”，这套丛书由中国人民大学书报资料中心熊春兰等人主编，以摘“言”选编的形式出现，含《观点――2003・哲学》、《观点――2003・法学》、《观点――200
理论研究要紧紧抓住时代发展的问题，展开富有意义的探讨。在《观点――2003・法学》卷，我们大体可以看出其与现实的密切关系。这些法学“观点”，对政府推行科学管理，完善制度建设等都将产生积极的影响。批评不是为批评而批评，批评是为了更好地服务于现实。在《观点――2003・历史》中，有学者就对历史与现实问题做了精辟地论述，提出了自己的观点。针对2003年史学界、影视界重评历史人物和历史事件的问题。《观点――2003・历史》把握历史的本来面目，对一些不严肃、不科学的错误观点进行了批评。在历史事件和历史人物认识上，我们既不能以过去的、强调的阶级的眼光来评说，也不能用片面的、随意的视角来评说。《观点――2003・文学》在对待文学创作与历史描述上，可以说是比较慎重的。在谈到知青文学的历史书写、沦陷区文学、“样板戏”等与历史较为密切的问题时，大多能提供多种不同的观点，使读者能全面地、更好地把握。《观点――2003・哲学》介绍了过去一年哲学界的最新理论成果，特别对中国哲学学科建设面临的问题提出了自己的思考，这将对中国哲学的学科建设起到积极的作用。作为哲学社会科学的重要组成部分的教育学，在过去的2003年里，有许多问题值得我们关注。其中包括高校合并、北大等高校人事制度改革、择校上学、教育市场化、民办教育等等。这些问题从表面上，似乎不是教育学的理论问题，而是教育的现实问题。在《观点――2003・教育》一书中，探讨的也大多是这些教育的现实问题。但透过对这些现实问题的探讨，使人们对教育学有了更为深刻的理解。在中国，教育是个大问题，教育经费不足、教育资源紧缺、教育者和受教育者素质低、教育发展不平衡等等，这些问题不能解决，就不可能有教育的健康快速发展，也就不能有国民素质的全面提高。《观点――2003・教育》一书中，提出的一些解决问题的“观点”，希望能引起相关部门的重视，并在全社会的推动下，把教育真正当作“强国”的战略决策来抓。
这套观点丛书，虽然在选编2003年学界“观点”时，可能有些遗漏，也可能有些“老话”。但不管怎么说，它通过摘“言”选编的方式，把学者们的观点直接提炼出来，让读者轻松、快速地了解掌握理论前言及其最近研究成果，对读者来说的确是件好事。
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