昨天，一位中年妇女走进了图书馆，她要为自己的孩子退证。我问她原因，她忧伤地说，孩子刚读初一，从早上五点起床，一直到晚上十点开外做好作业睡觉，整天就是上课做作业，忙得不亦乐乎。看书没时间，还书也没时间。女儿对我说，妈妈，不如退了罢，老是让您给我还书，真不好意思。我想想也是，没时间看书，要这借书
话说到这，我真的山穷水尽了。借书证退了，目送她远去的背影，我的眼前似乎幻化成无数本大大的书，它在这秋天的阳光下漫天飞舞。小小年纪，只能在课堂上读那几本书，而且起早摸黑，围着那分数转，学习对于孩子们不再是一种乐趣。他们不能读一读图书馆里的书，不能读一读社会这一本大书，不能尽情享受这美好的生活，这也太残酷了。从上到下都在一个劲地喊着素质教育，喊着向45分钟要效益，从上到下都在规定着学生每天的作业量和作业时间，从上到下都在着力把学生培养成德智体美劳全面发展的人。上级领导下来，对学校检查验收评比，无不要看看这个学校有没有图书馆，有没有体育场这些硬件，可有了这些硬件，是不是真的过硬呢？有没有了解学生的精神状态呢？你只要到校园里走一走，体育场上总是少见活跃的身影，图书馆里不见了阅览的人群。双休日还要去上课，而且校方总要给它加上一个心照不宣的名字。目送她远去的背影，我想到了姨侄女，自从她上了初中后，就很难有时间到我家玩了。她说，很想来找点书看看，可是没时间，月月有考试，把人累死了。邻家有小儿，刚上六年级，我给他一本薄薄的小书叫《小王子》，过了一个月，也还不了。问他，还没看过吗？没啊，中午回家都要做上一会儿作业。困死了。我想到了曾经在中学读书的儿子。他有些作业是不做的，到了家，不是看书读报，就是看电视，玩电脑，踢足球，打篮球。我问他，怎么总是看不到你在家做作业呢？在学校做好了。老师批评他，他还振振有辞：我看一看，会做了，就不要再浪费时间了。我省下这时间精力，可以去啃一些硬骨头，做我需要做的东西。成天泡在题海里，围着老师转，没有自主权，人就没了灵气，会“淹死”的。他算辛运，遇到了开明的老师，睁一眼闭一眼，放一马让他过去。
因为这“放一马”，他挤出了读书时间，利用图书馆看了大量古今中外的书，科学的，自然的，历史的，文学的……为自己的人文素养打下了基础，最终他实现了走进北大的梦想。作为做父亲的我心中明白，他的梦想的实现既是他学出来的，也是他读出来的。他的“读”是因为有了“读书时间”。而他的学弟学妹呢？何时还他们读书时间呢？
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