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中小学生的“性别倒置”

2005-11-06 来源:文摘报  我有话说

女孩泼辣

在北京某小学,“飞扬”是初一某班的副班长,“跋扈”是她的好朋友。“飞扬”“跋扈”是男生给她们的外号。

的确,在“飞扬”的班里,那些捣乱分子没有人不怕她。“飞扬”从小学就做干部,敢作敢为,一张小嘴巴也相当厉害,深得老师赏识。

“跋扈

”是那种看起来很像假小子的女生,在年级也是数一数二的厉害人物。她争强好胜,得理不饶人,像个小辣椒,还练过跆拳道,她说,“我觉得自己厉害可以保护自己。”

事实上,许多家庭对女孩的胆识和行动不断鼓励,主要来自他们怕女孩受欺负的“担心”。

男孩柔弱

高二男生丁然白净秀气,表现不错,成绩优异。但他在班里受到同学的嘲笑。起因是因为他写了一篇多愁善感式的文章,文笔优美,被老师推荐到报社发表。当语文老师把这篇文章拿到课堂上宣读时,很多同学不以为然:什么“装腔作势”、“女性化”之类的词让他的自尊受到极大打击。

丁然为此逃了一天学,后来虽然去上课了,但一直不愿意和同学交往,精神状态每况愈下,成绩也不断下降。妈妈急坏了。“都怪我不好,把他培养得太细腻了,心眼儿小……”

丁家是三代单传,丁然从小就是家里的“重心人物”,受到格外的关注。这不仅让丁然失去了自由玩耍的机会,还让他变得越来越胆小、敏感。

专家建议

心理学家贝姆曾经提出过双性化的概念,认为那些兼具男性和女性传统优势的人具有灵活性,社会适应好,是最容易取得成功的人。这个概念启示我们,吸纳异性的优点并不等于要排斥自己的所长。

我真心地希望,我们的女孩能够果敢而不失柔美,男孩能够温柔而不失刚毅!

(《中国青年报》11.2)

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