资深科普作家、天文学家李元，从事科普工作60余年，参与了《儿百》和《上学就看》天文、气象部分的编写、审稿工作。提到为孩子编写百科全书，年过
记者：您曾参与《中国大百科全书》天文卷的编写，这次又参与《中国儿童百科全书・上学就看》天文部分的审稿、把关，为成年人编百科全书同为孩子编百科全书有什么不同？
李元：《上学就看》在编写之前举行了多次选题会，这套书虽然看着浅显，但是编写起来难度很大，比成人看的百科全书难编，也比《儿百》难编。编写《上学就看》既要保证文字内容的浅显，也要保证知识的科学性、正确性，还要配上内容相符的精美图片，而编写成人看的百科全书，只要具备良好的专业知识和写作能力，配上适当的插图就可以了。儿童百科全书的编写最大难度在于把专家掌握的专业知识变成孩子能理解的表现形式。
记者：您在编写过程中如何让表达方式尽可能地向孩子的阅读习惯和语言特点靠拢？
李元：这得益于我从事了半个多世纪的科普工作，我不但给大人讲课，也常常对大学生、少年儿童进行科普教育，这样就积累了一些面对他们如何表达的经验。但是参与这套书编写的专家，未必都有这样的经验，心里想的很好，一旦写出来，往往变成成人化的语言，因此我负责审稿和把关。我们编《上学就看》，要求文字能念出来听，并且念出来还能让儿童听得懂。
记者：这类儿童百科全书的问世，社会意义在哪里呢？
李元：从原创意义来说，《儿百》和《上学就看》的问世都是有开创意义的，毕竟是中国人自己编写的儿童百科全书，这样容易贴近中国小读者。应该说，《上学就看》对于上学后的孩子来说内容很丰富，够用了，但并不意味着刚刚上学的孩子就真能全部看懂，还是需要父母的指导。这套书的读者对象并不局限于6－9岁的孩子，随着年龄的增长，孩子们可以不断地从书中汲取知识，不断地阅读。今天看不懂的东西，明天会看懂。现在不是提倡素质教育吗？这套书不会成为学生阅读的负担，反而会令他有兴趣阅读，从而提高他们的素质。
记者：天文知识是广泛庞杂的，您在审定书中这部分内容的时候，怎样对这些知识进行合理取舍？
李元：我们根据小学教科书中自然常识和地理的课程安排，使《上学就看》的内容与其协调又不尽相同，对课本中的内容进行补充，更丰富更有趣味性，可以看成小学教科书的补充读物，超越了课本，但也不能超越得太多。我们挑选了科学发展、宇宙构成等知识的主要部分，还要考虑知识点的形象化，是否适合用图片来表达。
