在我的案头放着一套由江苏少儿出版社出版的精美动漫图书――《中华小子》，它是根据同名动画片《中华小子》改编而来。动画片《中华小子》今年十月在中央电视台黄金时段首映，江苏少年儿童出版社慧眼识真金
其实不管是外国的还是中国的，不管是现代的还是古代的，也不管是幻想的还是现实的，我觉得动漫图书的好坏最关键的是要看它给孩子带来了什么。仔细阅读了《中华小子》之后，我深深感觉到这套丛书对于广大青少年儿童来说，是一套难得的动漫作品。
《中华小子》是一套以儿童为本位、符合儿童心理并有益于儿童精神成长的动漫图书。本书抓住了儿童的崇拜英雄的心理。儿童是一个非常特殊的群体，他们无论是在生理上，还是在心理上都是不成熟的，但是他们又渴望成长，有着去儿童化的倾向。他们往往不愿意承认自己是个孩子，而希望自己是个了不起的人，某种意义上，我们可以认为这是一种英雄崇拜心理。不难看出在《中华小子》这部作品中，作者集中笔墨着力塑造的就是三个英雄形象：小龙、小虎、小兰，他们肩负着打败黑虎王、拯救中原百姓的重任，并完成这一神圣使命一次次历经艰难险阻、一次次出生入死，而就是在这个艰险的过程中，他们逐渐成长为小英雄。相信小读者跟随书中的故事发展能很好的体会到这种英雄精神的感召。
本书还抓住了儿童的游戏心理。儿童在生活中总是喜欢嬉戏、打闹，有时还搞一些恶作剧，这都是儿童的游戏、娱乐心理。他们不喜欢一本正经，不喜欢板着面孔一味说教的图书，而喜欢富于幽默感、内容斑斓多彩的作品。游戏是儿童的天性，在游戏当中儿童获得的不仅仅是快乐，他们更是在快乐游戏中获得了惊人的成长。《中华小子》丛书共26集，每一集都具有生动、丰富、惊险、悬念十足的情节。儿童在阅读的过程，实际上就是和三个小主人公，共同体验、共同冒险的过程，是精神游戏的过程。在这种精神游戏当中，他们获得了情感、经验、心智等多方面的共鸣。
《中华小子》故事中三个英雄首先是三个孩子，他们是具有典型儿童特征的、成长性的英雄，比如他们的思想方法和方式是孩子式的；他看待世事的眼光是儿童特有的；他们的心智还不成熟，身上有儿童们都有的缺点：小兰年轻气盛有勇无谋，小龙恃才骄傲目无尊长，小虎过分恋家无心练武……在一次次的事件中，他们成长成为真正的英雄。这种挫折、成长，是儿童生活中能接触到的。他们有这样的生活体验。
《中华小子》三位主人公的形象设计非常贴近儿童的现实生活。这些受到孩子们喜爱的勇敢、机智、聪慧的中华小子，虽然生活在古代，但是他们的造型、服饰上贴近现代儿童的生活经验，比如：小龙戴着眼镜等。他们身上具有许多现代孩子同样具有的毛病和缺点，很容易让小读者产生心理共鸣，那种真实感就像一块磁铁，吸引着小读者，使小读者仿佛也成了他们其中的一员，一起经历惊险、神秘的世界。
儿童判断是非、好恶、美丑的能力较低。因此需要加以正确引导，帮助他们形成正确的是非、善恶观念。《中华小子》以正义与邪恶的较量为情节主线，是非、善恶观念明确。书中设定了一系列的正面、反面人物，中华小子是“真”、“善”、“美”的化身。小虎单纯可爱，非常善良，他爱父母、爱身边的人。小兰不畏强暴，勇往直前。小龙机智幽默、敢作敢当。黑狐王则是邪恶、丑陋的代名词，他是个无恶不作的千年妖魔。本书不仅向儿童介绍小龙、小虎、小兰以及少林僧人等正面人物的形象，并帮助孩子逐渐理解正面人物的好思想、好品质，使他们从模仿正面人物的表面行为，提高到学习正面人物的思想品质。因此，从这个意义上说，《中华小子》给孩子们提供了一个很好的教育蓝本。
团结合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。它是儿童社会行为中的一个重要组成部分，也是儿童作为社会人必备的素质之一。现在的独生子女从小缺乏团结合作的环境和机会，在群体活动中往往以自我为中心，比较缺乏团结合作意识和能力，因此他们很少体验到因团结合作带来的愉快和成功感。《中华小子》为小读者提供了一个体验团结合作、学习团结合作的舞台。书中设计的主人公形象是一个集体，小龙、小兰、小虎都是中华小子这个集体中的一员，这就为他们团结合作完成任务埋下伏笔。在情节设计上，中华小子要通力合作，才能打败敌人――千年妖魔黑狐王。在他们和妖魔斗争的过程当中，种种导致不团结的因素真实存在。他们一次又一次地突破分歧，走向团结。
还有，在《中华小子》这部动漫作品中，我们可以看到不少中华民族文化的关键词，比如少林寺、少林功夫、武功秘笈，等等，这些都会在小读者的心中种下民族的种子，并生根、发芽、开花、结果，从而有利于弘扬民族精神。
（《中华小子》系列（9册），今日动画编绘，江苏少年儿童出版社2007年9月第一版，10.00元.册）
