我作过中学语文教师、记者、办公室秘书、信访办主任、研究室副主任。从简历中看，我没有从事过和日语有关的任何工作，但我是一个执着的日语爱好者。经过十多年的业余学习，我达到日语水平考试1级标准，2005年参加教育部外语水平考试中成绩优秀，其中口语为满分；2007年，我翻译的《日本的国会与政治》由日本国际交
我所在是辽西一个偏远小城，不要说一年到头见不到几个日本人，就连条件好一点的日语学习班也找不到,可以说外语学习的环境非常差。我日语学习成功的关键在于―――选择了一本好教材《中日交流标准日本语》。
1998年的一天，一位学习日语的亲属来到我办公室和日本友人通电话，那优美的发音和语调以及那份懂外语的从容深深触动了我，从那时起我开始了长达10年的日语自学生涯。我在高中学过两年日语。此后，我又先后接触过十几种教材，但觉得都不适合自学。直到一天，我在外地一家书店偶然看到了《中日交流标准日本语》，只翻阅了几页我就认定：我想要的教材就是它！当时也说不出它好在哪，只觉得亲切、自然、灵动、权威。
我的《标日》学习是从1999年6月开始的，到2000年底我学完了中级上、下册。我有个明确的方向：要听得懂日语新闻，要能交流。为此我买来《标日》的磁带先从听力开始再接触课文、语法，这种方式很好，我感到进步很快。我至今还清晰记得《王さんの日?》一文的大部分段落，还能背得出《火山と温泉》的前两段。我感到《标日》的内容无论从课文设计还是语法讲解，都是为我们自学者量身制作的。
我学习《标日》的确很疯狂：早上到公园背半个小时，下午如果没有急事学两个小时，晚上也学1个小时。有时，中午还要到机关附近的公园喊上10分钟。即使在照看重病的岳母期间，我也抽空到医院小花园里背单词、听录音、朗读课文。功夫不负有心人，一年多的学习终于有了效果。有一天早上，我照例来到公园，反复记诵中级（上）第13课的《五十?人目の赤ちゃん》所有单词，之后有些疲劳的我打开了收音机听日本NHK的新闻广播，突然奇迹出现了：我大致听懂了一条新闻的内容，我高兴得几乎要跳起来。此后，日语学习变得更有兴致了，我也更加相信《标日》的实用和经典。
有道是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，学中文的我，半路出家学习了日语，开始的动机完全是出于热爱。但是《标日》对我的回报却是出乎意料的丰厚，一定意义上也改写了我的人生。
从1999年到2001年，是我加强“标日”学习的三年，同时也是我在职研究生学习的三年，结业后要求必须通过国家日语统考才能参加毕业论文答辩。我信心百倍地到北京参加了国家日语统考。事后，一个外地同学告诉我：这次国家统考有统一的大纲，还有单词范围呢，可地处小城的我又哪能获得这些信息。但我凭借学习《标日》打下的坚实基础，依然轻松过关，之后又获得了硕士学位。《标日》岂不是我应该感谢的？
2001年8月我获得硕士学位后，日语学习没有停歇，并在学习《标日》的同时又开始专业日语的学习。2004年，在市里一次干部“公选”中，由于我外语基础比较扎实，因而总成绩在报考同一岗位的应试者中以第2名“入围”，面试又居第2,虽然没有能够走上报考的岗位，但已显示了实力。半年后，自己也走上了更能发挥才能的岗位。
从2004年开始，我结合自身工作，开始尝试翻译日本平成大学教授柳原修先生的《日本的国会与政治》一书。一方面想进一步提高日语，另一方面也想了解相关的研究。真是万事开头难，由于大量的专业术语看不懂，一段几百字的论述要看上十几遍甚至几十次，有时真的想停下来不干了。但转念一想，当年学《标日》的时候不也记不住吗？有的单词不也背了几十遍、上百遍吗？无非是像当年背单词那样重复重复再重复，我咬紧牙关坚持了下来。此书译介过程中，我开始了对日本政治的研究，并建立了和日本同行的学术研究交流渠道，正在向中外比较政治研究方向迈进。可以说，学习“标日”的过程中，我收获了毅力，收获了顽强，决不轻言放弃，而这种“惯性”又内化为一种不服输的精神改变着我的人生。
编辑点评：
《中日交流标准日本语》定位于社会自学者，它见证的多是条条艰辛自学路。与校园学子不同，自学者们要平衡事业、人际、家庭和社会的种种矛盾。只是依凭对日语的热爱和顽强的求知毅力，他们才见缝插针捧起《标日》，经历着摸索、迷茫、痛苦彷徨与豁然开朗。正因如此，邢文良对《标日》有着别样的感恩和感动，因为那些苦涩时光，因为那些点滴甜蜜。那被翻破了封皮的《标日》，永远记录他的墨迹、汗渍还有气息，也记下那执著的目光和永不服输的顽强。
