《GOGOGO踢球去》(全三册），郑春华/著，中国少年儿童出版社2009年5月第一版，13.50元/册
总有一些成年人，时间对于他们来说仿佛是停滞的，他们永远葆有一颗赤子之心。郑春华就是这样
郑春华在《GOGOGO踢球去》系列儿童小说中，塑造“我”――吕小小，一个三年级小男生以及一群聪明、机灵、顽皮、充满奇思妙想、有着旺盛生命力的小男生形象。可以说，作者完全是站在理想童年的立场，从儿童本位的理念出发进行了一次欢愉的童年叙事。
在郑春华的笔下，吕小小是小说中活灵活现的人物，也是大多数处于童年期孩子的一个表征的符号。他成绩平平，喜欢打电子游戏、喜欢踢足球，贪玩、调皮、喜欢恶作剧。萝卜老师来的第一天，本来应该在黑板上写“欢迎新老师！”，但却被吕小小改成了“欢迎让我们踢足球的新老师！”。其调皮可见一斑，但这个举动更深远的意义是，体现了他发自本能的对童年游戏精神的一种坚强捍卫。同时，吕小小还是个爱憎分明、敢爱敢恨、有正义感、有个性的孩子，他的自我介绍是“我最喜欢踢足球、打游戏机，最恨当叛徒、做告状大王”。这是这个小小男子汉顶天立地的宣言，所以，他痛恨大队长陈天，因为她“总是在上课的时候偷偷记下说话、做小动作的同学的名字。”于是，在吕小小的眼里，这个梳了很多五颜六色小辫子的女生就成了个“妖怪”。陈天在小说里是一个和吕小小相比照的人物，她是被成人同化，按照成人思维规则来束缚自己同时也去规训他人的“小大人”。
但是，对萝卜老师，吕小小就是完全不一样的态度了，因为萝卜老师尊重孩子、理解孩子。萝卜老师夸赞他知识面广，他看课外书的劲头就足；萝卜老师说国庆节演出要排节目，他就和同学们铆足了劲去准备；为了萝卜老师能留下来继续做他们的语文老师，吕小小认真备考，这个既调皮可爱，又仗义直爽，有侠士之气的小男生跃然纸上。
萝卜老师承载着作者关于成人对待儿童的态度的理想状态。她是一个受孩子们欢迎、但是家长和校方不喜欢的老师。她让吕小小成立一支班级足球队，并且亲自为他们找场地，支持他们踢球；她给孩子讲云南见闻，鼓励孩子多看课外书；她还宣布除了学校的统一考试，她不会把平时的语文考试成绩告诉家长。郑春华曾说：“我儿子小时候上的也是重点小学，考试之前总是说不准这样不准那样，可是我书里的老师鼓励孩子们在考试之前踢球放松，可以说我写的是一个理想中的老师，是我、也是儿子小时候想要但没有得到的老师。”
这个唯分数是举，分数决定一切、高于一切的教育大环境，单凭萝卜老师的个人力量，是无法改变的。所以，分数一直是悬在萝卜老师和吕小小们身上的达摩克利斯之剑。所以，小说的结尾让萝卜老师主动离开她深爱的孩子们。这是一种无奈，更是一种悲哀。萝卜老师所倡导的快乐教育和素质教育，在现实中却四处碰壁，这似乎是一个悖论。
尊重孩子的天性、张扬孩子的个性是这套书系的主题。而这样的主题，郑春华不是以老生常谈的说教方式来表现的。她的语言让我们感受到一种充满生命力的活力。标题《GOGOGO踢球去》完全口语化，充满动感，这是小孩子喜欢用的语言。萝卜老师刚到班上，因为萝卜老师姓“卜”，整个教室都差不多要闹翻了天。当萝卜老师说可以称呼她为萝卜老师时，由吕小小带头，全班同学开始擂桌子：“萝、卜、老师！萝、卜、老师！萝、卜、老师！”这种热闹的场面，如疾驰的火车般呼啸而来，我们似乎能听见高亢激动的童音，锣鼓喧天。而当萝卜老师宣布自己绝对不会向家长公布他们的语文测试成绩时，孩子们又兴奋得闹翻了天。“毕小虎一高兴，肯德基帽子就往空中飞，于是就像刮起龙卷风一样，教室里什么都跟着飞起来了：书、红领巾、矿泉水瓶、钥匙、网球、绳子……”郑春华完全站在孩子的角度，用孩子的耳朵去听，用孩子的眼睛去看，用孩子的声音去说话。另外，这套儿童小说的插图功能发挥到了极致，一页一个插图，而且插图的风格和小说的风格相互辉映，严丝密合。
有人曾说：“我们给孩子看书，就是为了娱乐和教育，所有艺术的功能……都是通过给予，然后积极地把他们融入到我们的世界和社会价值中来。”这样的说法，未为不可，但是给孩子看的书，还应该有理想，有一些更具超越性的东西，“融入我们的世界和社会价值”，并不是让孩子从小就被规则所桎梏，被价值所驱使，而是让他们将人天性中最本真的内核――率真、真诚、勇敢、善良等元素在今后的生活中润泽生命和世界。
郑春华以母亲的敏锐和爱心揭示了孩子成长过程中的痛楚，所以，她的创作又是高于儿童本位的，她因母爱的光辉而使写作更加精致，她因写作的精致而使母爱更加智慧。
