看到这则消息，笔者甚感欣慰。至少，教师总算有了“出头之日”。但笔者在此又不得不为一群
1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退。1985年开始，教育部为提高基础教育的师资质量，在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少农村因贫困招不到公办老师或公办老师不愿去，所以这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。而从2006年开始，按教育部的要求，全国44.8万代课教师被大量清退，但不少代课教师换以雇员的身份站在讲台上，显然，这个庞大的代课群体依然存在，只不过他们的名称已改而已。据了解，不少省份地区代课教师仍约占教师总数的20％。前不久，还看到贵州紫云自治县四大寨乡喜凯小学代课教师杨昌亮教书26年，月薪200元的光辉事迹。
代课教师没有任何名分，却在特定历史阶段发挥着积极作用，特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任。但长期以来，他们面对的不平等待遇、他们承受的身心压力，虽被屡屡提及，却始终未获实质性解决。
现今一年一度的教师节，最重要的不是发慰问信，更要切实为教师、为教育办点实事！在此，笔者也强烈呼吁相关部门切实领会中央的精神指示，尽早解决我国广大代课老师的待遇和身份问题，为这些坚守在广大农村教育岗位却又生活处境堪忧的人民园丁提供相应的生活保障，不要再让他们承受代课之痛。
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