中学教育是为人才打基础的阶段，在学生的创新能力和创新精神培养方面应该怎样去做？结合近年来的办学实际，我认为，首先应明确办学指导思想，建立育人模式，即“以育人为中心，以学生为主体”。要实现这一目标，就要做到“四个坚持、一个形成”：坚持课内、课外教育相结合，坚持科学教育、人文教育相结合，坚持智力开发、非智力因素培养相结合，坚持学校、家庭、社会教育相结合；努力形成教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的氛围。
教师对教育质量起着很重要的作用，但不是唯一的作用。一些教学辅助、管理部门在育人中也发挥着重要作用。“育人为中心”适应素质教育的要求，对解决学校内部矛盾，发挥各部分人的育人积极性具有非常重要的意义。
“以学生为主体”是目前世界上先进教育思想的体现。我们过去以课堂、教师、教材为中心，忽视了学生在学习和成长过程中的主体地位，很多教师对学生也不够尊重。因此，“以学生为主体”，体现学生在学习和成长过程中的主体地位至关重要。
研究高素质创新型人才的培养，就要研究怎样增强教师的创新精神、创新意识。在教育教学改革中怎样进行实践是非常重要的，需要教师具有勇于改革的精神，学校要积极给予鼓励、倡导。比如课堂教学模式的改革就非常重要，其内容包括：教师要尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生学习的权利，建立良好的师生关系，创造一种和谐、融洽、积极向上的课堂氛围；要体现自主性、活动性、创造性的原则，改变过去以灌输为主的模式，代之以启发式、讨论式、研究性教学，课堂上注重发挥学生的主体作用；要注重育人，把学生知识、能力、素质的培养和学科中渗透德育有机结合起来。
同时，要建立有利于学生创新素质培养的环境和机制。要树立全面发展和个性发展相统一的新的学生质量观。过去我们比较重视学习尖子，对于艺术、体育方面的人才重视不够。现在，我们必须树立新观念，既重视学生的全面发展，又重视学生的个性发展，把二者统一起来。建立新的评价和选拔制度也很有必要。对学生的评价和选拔制度，也应体现全面发展和个性发展相统一的思想。在学校工作中应建立较好的评价机制，既奖励学习尖子，也奖励思想品德好、在科技、文体等方面表现突出的学生。
学校还应开展丰富多彩的活动，为学生的优良个性发展和创新精神培养创造条件。这两年我校举办过艺术节、体育节，让学生自己设计艺术节表演节目，自己设计运动会入场式，学生们开动脑筋，设计形式多种多样，异彩纷呈。这些给了我们重要启示，优良个性和创新能力的培养需要良好的环境、土壤，学校、教师要给学生创造条件，促进学生创新能力的发展。
