坚持教育兴国 注重素质教育

以色列是一个资源贫乏的小国，然而仅用了20来年的时间就实现了从落后农业国向现代工业国的转变，这在很大程度上得益于教育兴国的基本国策。

1948年以色列建国，当时教育部只有两个人，他们的第一项工作就是起草“义务教育法”。教育被列为投资主要方向之一。长期以来，以色列政府优先保证教育经费，教育预算仅次于国防预算，约占总预算的12％。

注重素质教育是以色列学校的教学特点之一。学校注意启发学生的智力和自学能力，尽可能引导学生不去死记硬背，布置家庭作业也很少，节假日基本不给学生留作业。各个社区都设有活动和培训中心，学生有丰富的课外活动选择。学生放学回家后多是从事艺术、电脑、体育等方面的活动，也有较多的时间看电视和聊天。对于小学生，学校注意寓教于“玩”，老师常带学生去博物馆、动物园、植物园上课，让他们拍照片、写生，让孩子们在玩中增长自然、科学、文化、社会知识。4年级后，老师开始要求学生写小论文。学生四处查阅参考书、复印附图、电脑制作，然后主持讲解、讨论。通过这种方式，既培养了小学生独立思考的能力，又学到了别人的有益见解，开阔了自己的思路。中学老师常结合课程和国内外大事布置专题，让学生认真准备后进行讨论。讨论时课堂变成了“小议会”，大家各抒己见，辩论激烈。

以色列教育重点是中小学，教书与育人并重，突出民族优良传统以及爱国、宽容和自主精神，注重高科技技能培养。义务教育从幼儿园至高中，还有中学后教育、成人教育、提高教育、补习班、军校培训、职业培训、函授大学等。以色列学生没有高考压力，高中毕业后先服兵役，男3年，女2年，之后有多种高等教育的方式供他们选择，多数人有接受高等教育的机会。

正是由于坚持教育兴国，注重素质教育，以色列人才取得了引人注目的建设成就。