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关于校园精神文明建设的思考

2001-10-13 来源:光明日报 黄世霖 我有话说

在新的形势下,要建设校园精神文明,就必须强化“一个意识”,突出“两个重点”,坚持“三个着眼于”。

一个意识”即主体意识。校园精神文明建设的主体是全校师生员工,离开他们的参与,校园精神文明建设就成了无源之水,无本之木。学校要注意发挥全体教职员工的主力军作用,激发他们的热情,尊重他们的首创精神。

学校首先要抓好校级领导班子自身建设,通过理论学习和研讨,把握校园精神文明建设的规律,提高驾驭精神文明建设工作的能力。要定期研讨精神文明建设方面存在的问题,按照政治强、业务精、作风正的要求,培养一支敬业、爱生、乐教的班主任队伍。

学校要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,并依靠群团组织,使党员、群众和全体师生都成为校园精神文明建设的主人。这样就可在全校范围内形成一个“说文明话、办文明事、做文明人、建文明校”的氛围。

所谓突出“两个重点,一是突出抓好师德建设。江总书记说:“首先要把教师的思想道德摆在突出地位,努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”。学校要十分注重师德教育,注重加强师德的督查和考核。在注重法纪约束的同时,也要辅之以道德的教化,引导教师以德修身,以德育人。将法制的强制性、权威性和道德的感召力、教化力有机地结合起来,以培养全校教职员工的敬业精神和奉献意识。

二是抓好校园文化建设。校园文化是学校教育内容的一个重要方面,课堂教学是校园文化建设的主渠道和主阵地。学校要在提高教学质量上下功夫,教师必须遵循教育教学规律,通过课堂先进文化的渗透实现育人目标。要将各种活动和课堂教学相结合,以建设积极、健康、向上的校园文化,抵制和消除文化垃圾的传播,形成良好的教风、学风和校风。

所谓坚持“三个着眼于”,一是着眼于弘扬爱国主义教育的主旋律。爱国主义教育是青少年素质教育的重要组成部分。江总书记深刻地指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”学校要始终以爱国主义教育为主线,有计划、有步骤地开展一系列活动,如结合重大节日和历史纪念日,开展一系列常规的爱国主义教育活动;坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话和主题班会制度等;组织学生与老少边穷地区的特困生结成“助学对子”,长期资助贫困学生上学读书。

二是着眼于创新发展,赋予校园精神文明新的内容和时代精神。校园精神文明建设要立足于创新和发展,根据地区特点、学校特点开展丰富多彩的创建活动。

三是着眼于依法治校,保证校园精神文明建设的健康发展。实践证明思想教育不是万能的,必须利用制度所具有的稳定性、强制性的特点来规范、约束人们的行为。中小学校要将依法治校和校园精神文明建设相结合,要将各项教育政策、法律、法规通过各项规章制度和内部管理渗透到学校工作的每个方面,制定相应的制度,并督促师生员工严格执行。法规健全之后,还要形成领导机制和督查机制,建立定期督查考评制度,严格奖惩兑现。要广开信息反馈渠道,接受社会各方监督,切实纠正各种违反教育政策的行为。

中小学校做好校园精神文明建设工作,是时代的要求,更是学校发展的需要。实践证明,凡是精神文明建设抓得好的学校,各项工作都能够纳入法制、民主、科学的轨道;凡是对精神文明建设不重视的学校,各项工作都会受到影响,发展后劲不足,发展方向不明确,甚至会偏离素质教育的轨道。

 

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