在日前进行的京津沪渝港澳青少年教育研讨会上，各地专家指出，随着城市现代化的进程日益加快，青少年中出现的新问题也正在引起人们的关注。毒品问题、心理疾病、暴力、色情等正在侵蚀他们的身心健康。
青少年成长过程中，家庭是最重要的一个环节。教育学家指出：“早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为”。中国科学院心理研究所傅小兰提出：应该开办家长学校，优化教养方式，创建良好家庭氛围。
中国家庭教育学会常务理事王宝祥认为，在家庭教育中，存在着随意性太大、口头说教太多、长辈教育不一致等误区。这都不利于对孩子的正确引导和教育。香港中文大学教育研究所所长卢乃桂说，家长和孩子面对的是社会，孩子也有自己的活动范围和朋友，家长应该把孩子的朋友视作孩子成长的动力，有意识地将子女的朋友纳入家庭的活动范围，而不能强行将这些朋友与自己的孩子划分开来。中国科学院心理研究所唐洪指出，时代对父母提出了新的要求，家长不仅要不断学习新的知识，掌握合理的教育方法，还要特别注意做民主的家长，创建民主的家庭。
几乎所有的教育专家都认为，灌输不再是教育的最好方式，正确的教育方法应该是输导。特别是在学校里，由于课业负担加重，孩子的心理受到的考验越来越强烈，因此引导学生适当释放心理能量，营造比较轻松愉快的学习环境，对孩子的健康成长起着重要作用。
天津社会科学出版社副编审郭栋说，现在的孩子，很新奇、很时尚、很另类。如果不接近他们，就会视之为“恶之花”。其实“另类”是创新，是不甘寂寞。美国学者莱克西里说，一个国家GNP指数长时间超过3％，就会出现新思维。我们的GNP指数早就超过9％，青年人先动起来是正常的。北京青少年研究所余逸群认为，处于青春期中的青少年，“成人感和独立意识迅速崛起，更多的注意从社会交往中建立自己的价值体系，在行为上也希望逐渐摆脱家长、教师等长辈的呵护与束缚”，而我们常见的集体活动难以满足每个学生多元化的心理需求，因而学生会自发地产生一系列的行为，如组建自己的伙伴群体等。对此，教育者必须正确引导这种伙伴群体中的积极因素，这是“当前学校跨世纪德育工作的重要课题”。
面对目前纷繁复杂的社会现象，教育工作者的任务更加艰巨。那种把学校当作保温瓶的作法已不适宜目前的青少年教育；但面对社会，教育工作者仍需为青少年作大量的选择与甄别工作。
中国人民大学舆论研究所所长喻国明把现代传媒称为“潘多拉宝盒”。他说，目前青少年对社会的基本认识和对社会游戏规则的把握，及其人生价值观的形成，90％以上的内容通过传媒来获得。他认为，对传媒的负面影响，教育者要有开放式的引导意识，认识到开放的危险只能用开放的办法来应对，必须用平等对话来实现最大限度的良性沟通。中国社会科学院的卜卫、中国社会科学院公共政策研究中心副主任陆建华也都指出，应该用媒介立法等方式规范媒介行为，同时为青少年选择适当的精神产品，充分利用好媒体这种宣传教育的工具。
现代社会中，毒品对青少年的危害极大。对此，北京儿童少年心理卫生中心郑毅、中国社会科学院社会学所副研究员张潘仕、香港童军港岛地区助理地域总监袁树繁等都认为，对种种不良社会行为，应加强对青少年的教育，特别是法制教育。对一些不良苗头，必须彻底根除。专家们指出，特别要加强各种相关政策的完善，加大执法力度，教育青少年有所为、有所不为。
