目前，很多学校在网络建设过程中，都存在着盲目性，导致了宝贵经费的浪费。因此，有必要建立一套评估指标，用来评估一个学校校园网建设的效果，并促进教学、科研和管理对校园网的应用。
本文在此共提出6项指标，这些指标突出管理和应用，分别说明如下：
联网机器平均成本即校园网投资总费用／校园网实际联网机器数。其中，校园网投资的总费用包括所有的配套设施费用，以及不同阶段的升级扩容费用。这些费用包括校园网必须的管沟、布线、设备、场地、软件等费用。校园网建设后，是否得到充分使用，通过实际联网的机器数目可以反映这一点。如果在网络建设过程中，过分追求高配置，忽略发展用户，或者配置太低，导致频繁升级，都会使该指标偏高。
联网机器平均流量包括2个部分：校园网出口总流量／校园网实际联网机器数；校园内主要服务器流量／校园网实际联网机器数。这项指标可以反映校园网实际信息应用的情况。
联网机器的平均流量和一个学校内的信息应用是密切相关的，如果公共信息（E－mail、FTP、BBS）等平均流量很大，则出口流量和公共服务器的流量会比较大，如果管理应用比较丰富，则有关服务器的流量也会较大。
网络带宽利用率主要包括以下几个方面：主干网络的带宽利用率、中心服务器群的带宽利用率、校园网络出口的带宽利用率等。网络带宽利用率可以用来评估一个学校校园网建设的效益情况。这项指标以介于50％～90％之间为好，如果太低，说明应用比较少，而设备的容量大大超过了实际的需求，投资比较浪费；太高，则说明网络容量不能够满足实际需求，存在着投入不够的现象。
软件投资比例即在整个校园网建设过程中，用于管理、信息应用、人员等方面的软件费用与总费用的比例。由于目前在我国的校园网建设过程中，大部分费用都是用于硬件，所以，这项指标是越高越好。
网络可管理程度即对网络管理的程度，例如，一些主要数据是否可以及时得到，包括联网机器数、上网人数、网络应用情况（类别、流量等）；网络故障的响应、恢复时间，以及是否有完整的网络运行记录；对于突发事件（如网络安全）的响应、处理等。
网络管理人员结构即在所有网络管理人员中，拥有博士、硕士、本科、大专等学位的人员比例，以及不同年龄的人员比例等。
