本报北京1月22日电本报新闻聚焦《请名师走上讲台》推出后，引起了社会各界的关注，尤其是身在其中的大学教师与学生，这个问题引起了他们的深度思考。
在北京某大学生物化学系就读的海涛来自云南西部。提到名师授课，这位傈僳族姑娘一脸的向往神情。她说：“听知名教授讲课是我期望已久的事情。”海涛生活在云南与西藏接壤处，走进大学课堂是她的梦想，经过努力，她如愿以偿了。但是她也表示出了一丝遗憾：“我的任课老师中，教授很少，目前为止还没有见过名家。如果能够让教授来为本科生授课，对我们来说是受益匪浅的。老师有一桶水，才能给学生一杯水。虽然我们所学专业课内容不是很精深，用一些资深的教授讲课可能是‘大材小用’了。但这些在各个领域取得成功的学者们有着广博的知识面，掌握着专业上前沿的观点和技术。同样的授课内容，他们的思想渗透其中，学生的收获是大不相同的。”
中央民族大学青年副教授陈老师，博士生毕业后一直在高校任教。他认为，鼓励教授给本科生授课是很有必要的。
从学生的角度讲，尤其是刚跨入校门的大一学生，教授授课，能引起学生对这门专业课的重视，同时也能培养出他们对知识的学习趣味。如果教师的授课水平一般，甚至照本宣科，很容易影响他们的学习兴趣，不利于以后的继续学习。对于教师来说，应该以科研促进教学。教师在科研上加大投入，强化自己专业知识的深度要以能够将其转化为教学内容为前提。作为大学教师，主要的任务是上课，所以成功的大学教师既要有学术思想，也要有教学思想，时时刻刻考虑到自己讲授的知识是否系统，是否有利于培养学生的专业能力，这是成功教授与科研人员的根本区别。
中国政法大学教授、博士生导师赵相林30多年来一直坚持给本科生授课，即使在他担任主管教学的副校长期间也从未间断过。这位老教授对名师上讲台举双手赞同。他说，名家给本科生授课的好处是显而易见的：从学生方面考虑，名师授课可以让学生了解到这个领域中比较前沿的内容。本科阶段正是一个人世界观形成的阶段，名师们严谨的治学态度和扎实的作风会对学生产生深刻的影响。此外，本科基础课程的知识虽然不深，但涉及的领域很宽。资深的教授能够不拘泥于具体的理论和内容，高屋建瓴地介绍，融会贯通地讲解，对学生学习的知识形成系统很有帮助。从教师方面考虑，为本科生授课自身也会受益。青年人的思想较活跃，考虑问题的角度比较新，能够使教师在教学过程中受到启迪。
赵教授还认为，高校目前的职称评审制度尚需改进。它要求待评职称的教师必须有一定的科研成果。虽然职称的评定对教师的教学质量也有所要求，但它没有明确的量化标准。这就使一部分教师把精力转移到科研上。他说，名校一定要有名师，名师一定要授课，离开讲台的名师就名不副实了。
