>主持人语：实施科教兴国战略是本届政府的重要承诺。这几年，我国社会获得巨大发展，经济一枝独秀。但有报告认为，我国的科技竞争力在国际上的排名不升反降。这就需要我们认真总结经验，找到切实有效的办法，以创新的思路推进科教兴国战略。特别是随着我国加入WTO，科技与教育都面临来自国际市场的严峻挑战。科教兴国必须引入新的评价体系，找到新的推动力量，必须要有全球眼光。
“四大发明”是中国最辉煌的科学成就。但“鸦片战争”之后，中国失去了发展科技的基础，也因此失去了最优秀的科学传统。一位著名的数学家认为，中国最好的科学工作，不过是长在外国花盆里的一朵花。历史证明，科学进步不可能一蹴而就，科技创新力量不可能靠一时的投入就能获得。我们把科教兴国作为战略提出来，就是要持之以恒，坚持不懈，就是要有长远的思考与全球的眼光。一个国家对科学的追求、品位、见解，实质上是其人民科学素养的总和。科学思想与理论的形成、创新精神的培育、科学目标的确立，这些都对我国的素质教育提出了很高的要求。如果有一天，我国形成中国特色的科技体系，能在自己的花盆里长出中国的“科技创新之花”，那么中国科学也就能在人类的科学史上占据重要的一席了。
素质教育提了多年，但始终是口号喊得响、实际走老路。简单的减负不是素质教育。中国加入世贸组织，对教育界的影响将会极其深远。国外的教育思想、教育理念将越来越深入地渗透进来，我们现行的基础教育必须改变面貌。国力的竞争、科技的竞争、人才的竞争，最终都要落实在教育上。在经济全球化，人才竞争全球化的时代，素质教育要真正推进，必须要以全球化的眼光寻求突破。教师素质的提高是素质教育成效如何的关键所在，是素质教育的突破口之一。2001年9月，教育部开始在全国38个教改实验区推行新一轮中小学生课程改革，这是当前推行素质教育的核心内容。而课程改革的核心精神就是在教学中教会学生如何做人，也就是如何学习、如何生活、如何创新，使学生将来走上社会后能生存、能发展。说来容易，但对教师提出了很高的要求。教师对素质教育的理解，他们的素质如何，眼界高低，观念怎样，直接影响教学效果。现在教师的整体水平不是太高，学历层次、实际素养都不能适应素质教育的要求。因此，当务之急是全面提高教师队伍的整体素质。
朱总理《报告》提出要“坚持教育优先发展”，并要求“全面提高教师思想和业务素质”，这抓住了问题的关键。
正如足球比赛需要整体配合，在科教领域，我们同样要组成“国家队”，以国家的综合实力为基础，以整体的力量介入国际竞争。加入世贸组织就为我们提供了这样的机遇。加入世贸组织不是去参加宴会，它不仅有利益和好处，更有风险和挑战。拿什么来应对？科教兴国是个强有力的载体。科学技术自身的规律就需要合作，更何况在全球一体化的新形势下，只有把国家作为整体的力量，才能显示威力。既然是个整体，就需要社会的方方面面来“组队”。社会整体环境的配合，政府及其行政部门对科教的重视与支持，科教队伍自身的努力与水平等等，都是支撑这个队的支柱。缺少了其中一方，我们的实力都会打折扣。团队需要有团队精神。我认为，“科教国家队”的精神就体现在刻苦、自信和一丝不苟上。虽说团队精神是逐渐培养的，应该渗透到每个层面，但是在如今的时代，竞争就是一张时间表，不进则退，甚至慢进则退。在我们长春光机所，很多课题都是夜以继日赶出来的。我们慢了，别的国家就上去了，不急行吗？我希望，不光我们科研人员要抓紧，全社会都应该要有紧迫感。
