本报北京4月28日电 今天从教育部获悉，教育部构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系步伐正在加快。从今年秋季起，全国大多数地（市）级都要有一个县（区、市）作为各省的省级实验区，进行新课程实验工作。这样，2002年省级实验区将覆盖500余个县（区、市）级单位，约占全国县、区总数的17％，参与实验的中小学生也从30万人增加到近1000万人。
目前，教育部已开发了20个学科上百种中小学新课程实验教材，制定了《义务教育课程设置实验方案》和课程改革的有关配套文件，新课程研制阶段的工作取得了阶段性成果。
今天，教育部召开了基础教育课程改革实验工作电视电话会议，贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，部署全国基础教育课程改革实验推广工作。教育部党组书记、部长陈至立出席会议并讲话。
陈至立说，新一轮基础教育课程改革，反映出鲜明的时代特征，是全面推进素质教育的关键环节。通过课程改革，对培养学生具有良好的思想品德、具有创新精神和实践能力，具有健康的身体和心理素质；对落实科教兴国战略，提高中华民族整体素质，增强我国的综合国力，实现中华民族的伟大复兴，都具有十分重大而深远的意义。
陈至立要求各地教育行政部门，要加强教师培训工作，确保新课程的有效实施。她说，实验工作的重要任务是研究并验证各学科的课程标准，为修订课程标准提供依据和经验。要经过实验，探索并建立教材选用的有效机制，形成国家、地方、学校三级课程管理的具体工作机制，形成与新课程实施相适应的教学管理制度；要认真研究少年儿童学习过程，探索与我国国情相适应、符合素质教育思想、符合少年儿童学习规律的多种教学形式；要研究能促进学生发展、教师提高和改进教学的评价体系。她要求各级教研部门、各级师范院校、教师培训机构要密切配合，形成本地区的专业支持力量，为教育行政部门提供决策咨询，为中小学推进课程改革服务。
会上，辽宁省大连市教育局副局长王允庆、宁夏回族自治区灵武市委书记纪峥、河北省教育厅厅长刘永瑞、黑龙江省教育厅副厅长孟凡杰介绍了各自推进课程改革的经验。教育部副部长王湛主持了会议。
