一段时间以来，京城市民争相传诵北京22中数学教师孙维刚的故事。孙老师培养的学生，不仅在国内各学科竞赛中名列前茅，还在国际数学奥林匹克竞赛中获得金牌。他所带的普通班，55％的学生考上北大、清华。学生家长尊敬他，社会各界赞誉他。
从媒体的报道看，孙老师之所以能培养出这么多优秀学生，很重要的一条，在于他一贯提倡并设法帮助学生“打倒孙老师”，也就是鼓励学生超越老师。因为这一条，他所教的学生富有竞争意识和创新精神。联想到当前的人才培养，深感孙老师的品质与胸怀，不仅值得教育工作者学习，其他行业的领导干部也应很好地借鉴。
领导与教师，分工不同，职责有别。但在为祖国、为人民培养和造就人才这一点上，是有着共同的责任和义务的。在我国改革开放不断深化的形势下，人才成了最紧缺的“资源”。要使大批高质量的人才脱颖而出，学校教育是基础，但社会的责任同样重大。现实中有一种现象：学校输送的人才资质很好，但某些用人单位用不好、留不住、提不高，导致人才浪费、人才流失。产生这种现象的原因之一，就是这些用人单位的领导，不像孙老师那样欢迎学生超过自己，而深怕被别人“打倒”。有的领导干部心胸狭窄，很看重自己的“脸面”，很留恋自己有“位置”，为了保持“脸面”和“位置”，他们欣赏庸才、重用庸才，而讨厌人才、埋没人才。不是时常听到这样的抱怨吗？在有的领导手下工作，“干得越多毛病越多，干得越好越没好报”。这样当领导，不可能在人才成长上营造好环境，更不可能在培养人才上拿出实质性的举措来。
鲁迅先生曾经说过：过去拳师教徒弟是留一手的，因为怕他学会了打死自己，好让他称雄。封建社会，为了保全衣食性命，当“拳师”的留一手以至于二三手，实属不得已而为之，是可以理解的。但是，社会发展到今天，在对待人才问题上，我们的领导干部应当以党的事业、国家利益为重，眼界开阔，胸襟开阔，甘愿为人才成长铺路、架梯、搭桥。事实上，当领导的重视人才队伍建设，把人才的积极性充分调动起来，聪明才智真正发挥出来，不仅有助于单位的建设，有利于工作和事业的发展，也是自己有领导才能的体现。就是下属真的才能超过了自己，那也未必就是坏事。“能上能下”是干部工作的一条重要原则，作为党的干部，应当有以大局为重的胸怀和气度。领导干部也能像孙老师那样，欢迎并设法帮助下级超越自己，这是时代的需要，是党和人民事业的需要。
