招生困难，生源不足，是制约许多中专学校的“瓶颈”。湖北省英山理工中等专业学校认真贯彻“三个代表”要求，解放思想，大胆改革，实施“情趣教学法”，走出一条成功之路。
对地处全国重点贫困县的英山中专来说，招生难更有其特殊性。由于当地部分农民至今未脱贫，供养一个中专生力不从心，如果学生和家长再缺乏进中专读书的信心和兴趣，那么就只有辍学回乡务农了。据资料显示，英山县1994年以前初中毕业生回乡务农的比例达20％以上，英山理工中专实际招生人数不足三分之二。1998年以后，该校通过学习《职业教育法》，认真总结经验教训，针对中专生特点和英山实际，经过反复讨论研究，决定实施“情趣教学法”。
所谓“情趣教学法”，即学校老师对广大学生投入真情，建立亲情，创设情境，诱发激情；同时以理激趣，以信树趣，以智引趣，以疑启趣，并把情与趣有机结合，融为一体，贯穿渗透到一切教学和管理之中，通过充满情趣的教学手段和教学途径，充分调动广大学生对学习的浓厚兴趣，使学生在愉悦的氛围中，以愉快的心情学习新知识，掌握真本领，以便走出学校，回报社会。
湖北省教育厅对该校申报的《情趣教学法实验研究报告》极为重视，经过调查考核，给予高度评价，现已批准立项，并给予大力支持。
万事开头难。英山中专在实施“情趣教学法”时，首先遇到“三难”，即传统的教学方法难改变，新的教学方法难掌握，科研经费难保障。为了顺利实施这一教育改革，该校校长胡维富勇担风险，迎着困难上，在领导班子和教师的支持下，使出“五招”。一是抓培训。运用讲课、示范、讨论、考试等方法，组织全校教师集中进行了4次“情趣教学法”培训。二是抓挂钩。将能否按要求认真实施“情趣教学法”，与全校领导和老师的工资、福利、聘用、评奖等紧密挂钩，坚决做到奖优罚劣。三是抓建卡。学校设计和印制《学生家长联系卡》，发到每个家长手中，建立联系，征求意见，接受监督。四是抓保障。宁可在其他开支上去挤，也要保障“情趣教学法”的科研经费。五是抓建设。他们采取向上争取一点、自己挤出一点、向社会筹集一点（但绝不加重学生负担）等办法，千方百计克服困难，先后投资520余万元，新建学生宿舍楼、教师住宅楼、学校食堂和现代信息化综合楼各一栋，并新建了学生微机室、电子阅览室、机械制图陈列室、车工钳工实验室、64座语音室、多媒体教室和标准化体育运动场。
改革攻难关，新法结硕果。在英山县委县政府和省市县教育部门的帮助下，从1999年初正式实施“情趣教学法”以来，英山理工中专发生了“四大变化”：一是促进了招生工作。1999、2000、2001年分别招生528、768、908人，占上级下达招生任务的114.7％、139.6％、151.3％。二是提高了教学水平。该校25名教师成为省市县优秀骨干教师，96.6％的教师通过了计算机和普通话二级以上等级考试。1999年学生参加对口高考位居黄冈全市第一，2001、2002年参加全市计算机技能竞赛，学生专业组和非专业组分获团体总分第一、二名和第四名，并代表黄冈市组队参加全省竞赛。学生的乐学率、巩固率和就业率分别由34.3％、73.1％、58.9％提高到98.6％、98.4％和97.2％。据统计，从1999年起该校毕业的学生中，有118人当上村委会科技副主任，2103人成为农村科技致富带头人，1296人成为企业的厂长、经理、技术骨干或私营企业主。三是获得了一些荣誉。该校1999至2002年分别被评为“全省招生工作先进单位”、“全省安全文明校园”、“全省职业教育先进单位”和“县级最佳文明单位”，2000年11月被评为“全省512工程合格学校”，2001年6月通过“省级重点学校”评估验收。校长胡维富也被市县分别授予“先进工
作者”和“党员标兵”称号。四是树立了良好形象。校园环境、教学质量、学校管理、学校形象由“四差”变成“四好”，一跃成为学生乐读、家长放心、社会满意的一流学校。
