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山东科技大学成人教育40周年办学之路

与时俱进 开拓创新 努力建设21世纪成人高等教育新局面
2002-11-18 来源:光明日报 刘卫国 我有话说

山东科技大学(原山东矿业学院)的成人高等教育始办于1962年。到目前为止,已形成了多层次、多形式、多渠道办学的相对完整的办学体系,为煤炭系统和地方培养了一大批素质较高、学有专长的专业技术人才,赢得了广泛的社会信誉。山东科技大学从“质量是核心,管理是关键”的教育理念出发,使成人高等教育形成了自己的办学思路:

办学服务面立足系统,兼顾地方。以煤炭行业为主,面向社会、面向乡镇企业,已在山东、福建、江苏等地建立了48个函授站(点)。同时,以社会需求为导向,在办学层次上形成了专科、本科、专升本、第二专科、自学考试等多规格、多层次、全方位的办学体系。在校学生规模达12000人。

依托日校资源,加强新专业建设。紧紧依托日校现有专业开办函授新专业,依靠相关系部组织教学全过程,严格按照教学计划安排各个教学环节。在专业设置方面,增设了一批社会急需的新专业,目前已开设函授本科专业12个、专科专业36个。

重视师资队伍和教材建设。建立了以专职教师为主、兼职教师为辅,专兼结合、相对稳定的函授教师队伍。对函授教师实行聘任制度,尽量选派热爱函授教育事业、责任心强、教学经验丰富的教师担任函授教学任务,教师派出率平均为92.3%。加强教材开发和投入,根据“对口适用”的原则选用教材,并组织教师编写教学指导书,实习、实验指导书,教材与指导书配套率达50%。

重视函授站的建设和管理。坚持每年召开1~2次函授站工作会议;注重对函授站管理人员的培养;坚持两年一次评先选优活动;坚持每学期深入函授站开展教学检查活动。

加强教学基本文件建设。学校先后两次修订了24个专业的教学计划,制订了260门课程(60万字)教学大纲,建立了42项管理制度,并全部编印成册,做到各个专业有计划,门门课程有大纲。

坚持从严治校,严格管理。学校管理工作已初步达到了教学文件规范化、管理工作科学化、档案管理标准化。建立了“五个规范”即:函授教学、教材编写、学籍管理、毕业设计和工作人员行为规范,为提高教学质量提供了可靠保证。

严格教学过程管理。严格按照原国家教委文件,对函授九大教学环节进行了量化管理。建立了英语、高等数学、工程数学、算法语言等课程试题库,实行了考试资格审查制度、考教分离制度,强化了考试机制,定期开展期中教学检查和考核,建立了计算机学籍档案等,保证了函授教育的质量。

积极开展非学历培训工作。紧密配合有关系、部广开办学渠道,积极开展各类培训工作。近几年为山东省煤炭局、地方煤炭局、省经委、省人事厅、省建委举办了12个专业27个教学班1200余人的大专专业证书班,同时还组织举办岗位培训班、新技术研讨班、自学考试助学班、考前辅导班、继续教育等40余期,培训各类人才5000余人,为山东省经济建设做出了贡献。

山东科技大学成人高等教育要取得长足的发展,必须进一步解放思想,深化改革,加强管理。要深化成人教育改革,逐步实行弹性学制或学分制,增加成人学习的灵活性、适应性、选择性;要建立质量监控机制和教学质量体系,加强对函授教学的自学、面授、实践、考试、毕业设计五个主要环节的管理,切实保证成人高等教育的质量和规格;要加强师资队伍建设,建立一支政治素质较好、业务水平较高、专兼结合、相对稳定的教师队伍;要加强教材的建设,把函授教材纳入学校教材编写计划,提高自学指导书的配套和编写质量;加强管理队伍自身建设,通过继续教育及有计划的业务学习、岗位培训等手段,努力提高管理干部的政治、业务素质和管理能力及水平;坚持“面向矿区,依托企业,校矿结合,联合共建”的原则,加强横向联系,实行联合办学,多渠道发展成人教育,提高成人教育的社会效益和经济效益。

 

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