孩子进入青春期之后，有意无意之间开始关注异性，对来自异性的一切信息都变得十分敏感。特别是个别社会上流行的网吧里，对不良信息的管理不严，成为学生获取色情信息的一个重要渠道。一些青少年喜欢上色情网站，并互相传送色情网站的信息或相互提供网址。
针对这种情况，我们不能粗暴地说孩子“流氓”，然后禁止他们上网。我们应该探讨的是青少年为什么喜欢色情网站？他们有什么样的需求？这些需求是否应当满足？我们怎样满足他们正当的需求？从青少年身心发展规律看，青春期萌动时，他们自然产生了对性的兴趣，而在他们所处的社会环境中，包括路牌广告、影视文学作品、成人的行为等，又充满了情爱方面的感性刺激，那么，他们到哪里去寻找能够满足他们的信息呢？我们有没有给他们提供所需要的信息？有没有适合他们读物、影视作品或课堂教学能帮助他们认识自己的情感、身体发育的特征以及相关问题。如果没有这些途径的话，孩子就是在生活中遇到了障碍，父母和教师应该帮助孩子越过这些障碍。应该指出，色情信息是完全不能当作青春期健康教育题材的。我们应该一方面与青少年形成“不上色情网站”的协议，一方面应该积极对青少年开展青春期健康教育。
碰到这种情况，有的家长说：“我有绝招——家里的计算机不上网，孩子就不能上网”。这算什么绝招！坏影响的来源不仅是计算机，还有电视、书籍、录像带等媒体，你都锁起来？据我了解，儿童，尤其是高中生，相当一部分人接触过色情信息，大部分不是来自互联网，而是录像带和书籍。你能不让孩子看书或录像带吗？家里不上网，孩子不能到其他地方上吗？我以为这不是什么“绝招”，而是“下下策”。父母或教师在这里做的应该是学习或了解互联网而不是向孩子“关闭”网络或其他媒体。
父母或教师应该学习或了解什么？根据国内外经验，有如下建议：
——学习新的与网络教育相适应的观念。上网聊天或游戏与学习成绩并不一定是冲突的关系。儿童使用互联网，不仅仅是为了学习互联网有许多功能可以用于培养儿童的科学兴趣、探索精神、平等参与精神、创造精神等。这对儿童的发展有至关重要的意义，家长不要因为担心孩子浏览色情信息就严格禁止他上网，这样只能适得其反。
——学习应用互联网的安全规则和相关知识。很多父母不了解网上安全规则或技术措施。但所有父母，尤其是年龄较小儿童的父母应该学习这部分内容，以保证监护权能有效的实施。
——了解孩子经常可能使用的网站。如果孩子经常使用外文或国外网站，应该考虑其网站是否有“网锁”装置？为了保障儿童安全，通常采用过滤软件将有害信息过滤掉，或关闭某些网站、新闻组和聊天组。父母可直接选入能提供“网锁”装置的商业服务网。
——关心孩子的个人成长。孩子可能受互联网的影响，但这种影响不是孤立的，它与孩子的身心发展、自我认识以及对环境的感受有非常密切的关系。父母应该善于发现孩子在生活、学习、交往中遇到的障碍，帮助儿童在现实生活中获得成功和快乐，建立平等的家庭文化，这会在很大程度上避免互联网的负面影响。
