本报讯 过去，一提到培养学科带头人，似乎都认为是高校的事情，而今，吉林省实验中学通过实施“369培养计划”，有目的、有序列地培养、造就中青年学科带头人。目前，该校已有63名教师成为吉林省和长春市认可的学科带头人。这些学科带头人在课程改革、大面积提高教育教学质量方面发挥了重要的作用。
该校是吉林省教育厅直属学校，始建于1948年9月。现有任课教师228名，45岁以下的教师占75％。为了从青年教师中培养一批学科带头人，学校提出实施“369培养计划”，即青年教师经过3年的锻炼、培养，成为合格教师；经过6年的培养，成为骨干教师；经过9年培养，成为省、市认可的学科带头人。
为了落实“369培养计划”，该校的课程改革按照国家课程、地方课程和校本课程“三位一体”的原则实施。许多教师将国家课程、地方课程整合，先后开发出科学素养类、人文素养类、身心健康类等校本课程40多门。高中阶段教师实现角色转换，由过去的“我讲你听”的“教书匠”变成教学的组织者、指导者和帮助者。目前，仅高一、高二年级就成立200多个学习小组，分别对146个课题进行研究。
近年，该校承担《普通高中板块式课程结构改革的研究与实验》等国家及教育部立项的课题6项，以及《课堂教学策略研究》、《网络时代中学生思想道德培养》等省、市课题十几项。该校还在教师中倡导“五个一工程”，要求每个教师一年之内读一本有关教育理论方面的专著、承担一项科研课题、参加一次省、市级教研活动、上一堂教学研究课、写一篇教育学科研论文。
