编者按：两院院士、著名水利工程专家张光斗先生日前就本刊刊发的“关注工程教育改革”系列文章致函本报，提出了他的十分中肯的见解，现予刊发，以飨读者。
《光明日报》编辑部：
您们好！贵报2003年7月24日发表《工程教育改革从何入手》，多位专家提出“如何认识工程教育”，“工程教育要重视应用性人才培养”，“积极全面推进继续工程教育”。都很有意义，读后深受教益。
发达国家的高等工程教育都是培养工程师的，因各国国情不同，培养方式有差异，但共同点是高等工程教育与工业企业密切结合和合作。美国工业企业研究开发力量很强，各有技术和生产力专长，需要学校打好科学理论基础，培养工学学士、硕士、博士，毕业后到工业企业继续培训专业技术，在实际工作中锻炼成长。欧洲各国高等工程教育培养文凭工程师，毕业后到工业企业也继续培训。
我国高等工程教育与工业企业结合和合作不密切，学校培养工学学士、硕士、博士，是科学型的。毕业后到工业企业后不能用其所学，继续培训专业技术，也不能在工作中在科技上锻炼成长。
所以工程教育改革入手，首先要明确高等教育培养目标是工程师，教学计划中，有科学理论、专业技术、设计和生产实习。高等工程教育与工业企业密切结合和合作，做好接口，毕业后到工业企业用其所学，继续培训，在工作中科技上成长。这是我国高等工程教育改革，同时是工业企业改革的必由之路。就教育论教育是不够的。
是否妥当请指正。此致
敬礼！
2003年8月4日
