西部地区教育经费紧张，这是一个普遍现象。这是制约西部农村学校基础教育课程改革的最大障碍。虽说有钱不是万能，但无钱却是万万不能。有了经济支撑，什么困难，至少说目前西部农村学校面临的主要困难是能迎刃而解的。解决这一问题，建议采取以下措施。
第一，国家财政倾斜，加大教育经费投入，国家对西部教育投入应采取特殊的倾斜政策，改变目前条件越好，投入越多；条件越差，投入越少的不合理现象。国家财政倾斜，这是主渠道。虽然目前国家财政有一定的困难，但政策的倾斜则反映了国家重视的诚意和实际行动。
第二，对口支援西部，要讲求实效；建议把支援实效作为考察支援学校领导政绩的一顶硬指标。2000年，教育部实施了东部地区、西部城市学校对口支援西部贫困地区学校工程。要求在教学管理、教学、仪器设备、教材等，全方位支援西部贫困地区学校。关于这一工程，根据笔者在西部农村学校的调查，虽然也起了一些作用，但杯水车薪，作用不大。原因之一，既然是“支援”，就可以是表示“意思”。
第三，号召全社会公民，献爱心，帮助西部农村教育。振兴祖国，人人有责；振兴西部农村教育，同样人人有责。全社会公民人人献上一片爱心，捐出自己一包烟钱，一场电影钱，一次出租车钱等等，积水成渊，积土成山，众人拾柴火焰高。建议由教育部出面，希望霍英东、邵逸夫等人的教育资助转向最需雪中送炭的西部农村学校。
第四，在旅游、娱乐、服务、烟酒等享受型消费中加收教育附加费。受宁夏在服务等行业的消费中增加6％的教育附加费的启发，建议国家在旅游、服务、娱乐、烟酒等享受型的消费中增加适当比例（3％—5％）的教育附加费。这虽然在一定程度上增加了人们的消费负担，但根据西方社会心理学“登门槛技术”的理论——人们虽然会拒绝自己不愿做的事，但不会拒绝“正确”的“细小”的请求；就一般消费心理而言，享受消费了100元，就不会在意多消费两三元钱，据重庆统计年鉴统计，重庆市旅游业收入，1999年，国内旅游收入1083000万人民币、国际旅游收入9726万美元；2000年，国内旅游收入1485400万人民币、国际旅游收入13705万美元。就按3％的比例来说，也是一个天文数据。
