“小学选读繁体字”没有必要

2004-03-17　来源：光明日报　 我有话说

有某学者最近撰文，建议在小学校中选读繁体字，让繁体字和简体字平行使用，他说，“经过更长的一段时间，考验出孰优孰劣，再作定论”，并希望文字专家做一番研究，列陈利弊得失。我不是文字专家，只是十几亿简体中文使用者中的普通一员，但对这个建议却不敢苟同，在此提出质疑。

该学者主张年轻一代学习繁

体字的原因之一，就是我国的古代文献浩如烟海，年轻人如果不识繁体字，就不能接近这些古文献，结果会使得“中国伟大的古文化和广大人们相隔离”，人们“变成了不懂传统文化的‘现代人’”。希望年青一代多阅读古文献的心情可以理解，但是一方面，认识繁体字和读懂古文献毕竟是两回事，读懂古文献不仅要认识繁体字，而且要具备阅读文言文的功底；另一方面，不识繁体字、不读古文献并非意味着不懂传统文化。年轻一代完全可以借助简体字、白话文了解传统文化，或者借助古文献研究者的成果了解古代文化。了解传统文化并不一定要学习繁体字，有少数人专门研究古文献已经足够，没必要人人都钻进浩如烟海的古文献里。

这位学者还认为，由于分别使用简体字和繁体字，海峡两岸出版的书籍要经过改版才能相互交流，这造成了很大浪费，“如果文字统一，可以节约大量改版成本”。我不知道两岸书籍的“改版成本”到底有多大，难道比把大陆小学课本改成繁体字所消耗的成本还要大？比每个小学校配备繁体字教师所需要的成本还要大？只看到了两岸书籍交流的改版成本，而对其它成本视而不见，恐怕难以令人信服。

中小学教育要改革，但是不能把中小学教育当作随便什么都可以种的“试验田”。如果只是提议小学生在精力允许情况下多认识一些繁体字，似乎无可厚非，但是提议在小学教育中“让繁体字和简体字平行使用”，则不仅会造成语言教学上的混乱，而且会给小学生带来新的学习负担，也是历史的倒退。