安徽着力缩小城乡教育差距

2004-03-21　来源：光明日报　 我有话说

本报讯记者李陈续日前从安徽省教育厅了解到，今年，安徽省按照该省《关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，全面启动了加快农村教育发展的“五项工程”，力图全面提升广大农村地区的教育水平、缩小城乡教育差距。

这“五项工程”的具体内容是：“两基”巩固提高工程要以县为责任主体

，改善农村学校办学条件，加强农村初中建设，确保全省小学适龄儿童入学率保持在99%以上，初中阶段入学率达到95%以上，青壮年文盲率控制在4%以下；基础教育新课程改革工程以农村中小学为重点，在全省小学和初中今年的启始年级全面实施新课程，建立起符合农村实际、体现农村特色、满足学生多样化发展需求的课程体系，在义务教育新课程中渗透现代农业科技教育，开展绿色证书教育；农村中小学远程教育工程将用3年时间，在全省构建多形式、多层次的现代远程教育模式，农村初中和乡镇中心小学基本配齐计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视设备，教学点具备光盘播放设备和成套教学光盘，基本实现“校校通”；援助农村教育工程将在17个省辖市全面开展城市学校对口支援农村薄弱学校工作，重点扶持贫困地区和民族地区的农村中小学校；农村教师素质提高工程将全面开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育，构建起农村教师终身教育体系。

为确保“五项工程”的顺利实施，在资金投入上，安徽省在财力并不充裕情况下，保证省级预算内教育拨款持续稳定增长，并达到法定增幅；有关部门通过增加职业教育投入、提高地方教育费附加征收比例和加强捐赠农村义务教育专项资金管理，年增加教育投入资金在1亿元以上；全省通过健全落实农村义务教育投入保工资、保危改、保运转的三个保障机制，调高中小学公用经费、杂费、预算内生均公用经费拨款等标准，每年可增加对农村义务教育的专项投入达4.6亿元。在运行体制上，安徽省完善以县为主的农村义务教育管理体制，坚持教育经费管理收支规范、事财统一、监督到位、快捷高效、方便学校使用的原则，推行师资全员聘用、能进能出、能上能下、合理流动、优胜劣汰、均衡发展的管理体制，理顺县乡村之间、县级各部门之间管理农村义务教育的职责和关系。