南京特殊教育职业技术学院是我国惟一一所独立设置的高等特殊教育学校,前身是南京特殊教育师范学校,是教育部于1982年创办的中国第一所特殊教育师范学校,是我国政府与联合国儿童基金会合作项目。2002年6月,该校升格为南京特殊教育职业技术学院。升格后,南京特殊教育职业技术学院面临新的挑战,学校党委始终坚持“以人
为特殊教育事业培养精兵强将
目前,全国有残疾人6400多万,他们是社会中的弱势群体,一部分残疾人生活质量很差,咎其原因,主要是他们没有接受教育,没有自立的一技之长。20多年来,南京特教学院为特殊教育培养了6000多名特殊教育工作者,活跃在教育残疾人的第一线。该校特教系郁松华主任总结出了两条办学经验 一是教学上围绕“特”字下功夫,二是提倡爱心教育。
特殊教育的特殊性体现在针对特殊的教育对象,采取特殊的教育手段。特殊教育从业人员的职业要求更高,需要有很强的职业技能。南京特教学院除了基础课、教育理论课程,还要根据专业方向进行培训,每个师生都要学盲文或者手语,连师生之间也常用手语进行交流。学院还建有39个实习基地,并且有2所附属学校,为专业建设提供了科研和实践的基础。
特殊教育还表现为深层次的人文关怀和博爱精神,“以人为本”的人道主义是特殊教育的根本出发点。郁主任说,特教是阳光事业,但多数人刚开始接触残疾人会不太适应,南京特院推行的是“全纳”教育,社会上不仅要有无障碍通道,更要在心理上接受残疾人。因此学校开设大量实践课程,让学生和残疾孩子吃住在一起,让学生多接触残疾人,使学生渐渐爱上特教工作。
为特殊群体办高等教育
记者走进静悄悄的画室,看见学生正在作画。欣赏完几幅素描作品,正当记者赞不绝口时,作画的学生对记者弯了弯大拇指。记者大吃一惊,原来这是一个聋生班,刚才那个学生使用手语对记者说“谢谢”。
南京特教学院党委书记蒋云尔告诉记者,这些学生是艺术设计专业的学生,是按照大专生的要求考试录取的,学校主要为残疾学生提供职业技术教育。课程是根据残疾人特点进行安排的,先学习绘画、电脑设计等艺术基础知识,再针对残疾人就业特点进行操作能力的培养,比如服装制作、绘画设计等。
每个残疾学生的宿舍中都安排两个普通学生,不但可以照顾残疾学生的生活,也可以让他们多和外界接触,消除心理阴影,毕业后可以更好的融入社会。还能让普通学生多和残疾学生接触,培养他们的爱心,在感情上接受残疾人。
全国有盲、聋、哑等特殊学校1500多所,江苏省就有100所,对从事特殊教育的师资需求量很大。随着特殊教育事业的发展,教育的对象分类已经从盲、聋、弱三类,发展为目前的包括对盲、聋、智力落后、肢体残疾、低视力、自闭症、脑瘫、学习困难、情绪障碍九大类人群的教育。特殊教育也从过去的基础教育拓展到学前教育、义务教育、高级中等教育和高等教育各个教育阶段,因此该校除了原有的特殊教育专业（包括盲教育、聋教育、弱智教育）,又开设了为残疾人事业服务的专业,包括学前特殊教育、音乐教育、美术教育、英语教育、康复技术教育、信息技术教育等专业,专业数从建校初期的三个,发展到了11个,在校生超过2000人。
由于多年来,南京特教学院十分注重内涵建设,培养综合性应用型人才,办学质量和办学水平不断提高,毕业生的就业率每年都在98%以上。该校教务处张处长介绍,由于我国特殊学校都在经济发达的大城市,学生不但就业率高,而且就业地点都很好,江苏三分之一的盲聋哑特殊学校校长都来自南京特殊教育职业技术学院。
