理解新课程 研究“用”教材

2004-04-15　来源：光明日报　作者:高晓明 我有话说

北京市东城区日前在171中学进行了以“理解新课程，研究‘用’教材”为主题的骨干教师开放课活动，这也是东城区自去年以来，改革教学工作会形式的又一次尝试。

“课程改革的主战场在课堂，突破的重点是提高教师实施新教材的水平。”171中学袁为民校长的话点明了这次开放课的意义之所在。她提出，新教材要求

教师实现“教教材”到“用教材”的转变，求得“教”到“用”这一字的变化，课堂教与学的特征发生了改变：出现了教师处理、加工、使用教材崭新的创意；教学方式和手段因需要而发生变革；教师指导下学生学习方式发生变化；教师在课堂中不仅是讲授者，更应是设计者、引领者、点拨者和评价者。

在开放课上，该校19位各科的市区校骨干教师在不断探索的基础上，经过精心设计，为听课的全区各学校领导和各科教学骨干展示了如何通过“用”教材，使之成为引导学生认知发展、学会学习、构建人生的一种范例；如何使教材充分发挥“教学过程的脚本”的作用，促进教学方式从单一变为多样；如何使教材内容在精选必需的基础知识和基本技能的同时，渗透符合学生认知水平的现代化、生活化信息；如何实现学科内容知识之间的联系，加强科学精神和人文精神的相互渗透和整合；如何处理好带有弹性和选择性的教材资源；如何有效实现信息技术与学科教学内容的整合；如何在“用”教材问题上处理好扬弃、继承、创新、发展的关系。

东城区教委副主任李奕进一步提出，要建立新教材观，不能把教材狭义地理解为仅仅是书本。要把握新教材的新特征，把对教材新的理解应用到教学行为中去。