在今天市场经济体制逐步完善，社会意识形态呈现多元的情况下，推动青年的发展更需要克服急功近利的成功焦虑，坚持全面、协调、可持续的发展观。
首先，要深刻认识当代青年的本质特征
其次，要清醒地认识当代青年发展的目标。清醒地选择发展目标，下列两个要素十分重要：一是发展高度的社会适应能力，就是要解决个人自我性发展与社会客观性发展之间的关系，重点解决对所处社会的制度和组织持正确的态度、学会把自我的发展与社会的发展统一起来以及掌握使个体与客观世界之间保持和谐关系的恰当方式这三个问题。二是发展良好的心理素质和人格个性，特别是高度创造力与持续发展倾向、抗拒压力与耐受挫折的能力，学会学习能够获得持续发展的能力，抗拒压力与耐受挫折等心理调适能力是现代人的必备生存能力，这些能力的培养不仅挑战青年人的发展，也同时挑战对青少年的教育及服务。
第三，要以人为本地开展青少年教育。首先要将青年个体的充分发展确立为青年工作的重要目标，认同生理性的满足和社会性的满足是青年发展的先决条件；尊重青年个体的发展权，尊重青年个体的发展能动性和作为发展主体的地位；承认青年个体发展的多样化，建立起相应的多元化的评价标准。其次，在对青年发展的辅导中，必须尊重其个体的发展自由性。自由选择是青年发展过程中的重要需求，只有这种需求得到满足，才可能真正促进青年个体的发展。再次，必须坚持个体发展与客观世界发展的一致性是青少年发展的最终目标。在青年发展的教育辅导中体现现代教育的观念及体制的变革，在教育目标上从为社会培养合格人才转化为促进人的全面发展，在教育使命上从传授前人积累的知识转化为使人获得持续发展的能力，在教育的特征上从集体化、标准化转化为个别化、个体化教育，在教育的组织形式上从以课堂学科为基本体系转化为以问题为中心的跨学科结构，在教育思想基础上从一般性的人人享有受教育的权利转化为强调机会平等、过程平等、结果平等，在教育的途径上从以传授、读书为主转化为强调实践性过程、创造性过程。
照片为本报记者高腾摄
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